精选卡夫卡变形记赏析23句文案

卡夫卡变形记赏析

1、卡夫卡是20世纪最有影响力的作家之被称为“西方现代主义文学”的先驱，深刻影响了包括加缪、马尔克斯、萨特在内的众多重要作家。他的作品多使用荒诞的意象和象征的手法，表现人与人的隔阂、家庭冲突、凶残的人性、充满敌意的社会和绝望的个人，等等。英语中有“Kafkaesque”(即“卡夫卡式的”)一词来描述生活中像卡夫卡作品里那样荒诞的现象。

2、生：我画面中是设计了一个白色的人，象征着格里高尔，还有一个黑色的是甲虫。这篇文章中，格里高尔具有着双重的外在身份，一个是甲虫，一个人。画面中人后的黑，象征的是整个资本主义社会的阴暗，然后人心脏处有一个门，象征的是格里高尔所经受的生活压力。甲虫的黑象征的是格里高尔在文章最后命运的黑暗，然后整个画面的黑白象征着在整个资本主义社会中，格里高尔内心的善良，以及社会的黑暗压抑。这整个就象征着格里高尔与整个社会之间所产生的那种矛盾。

3、你要看就先从他的短篇小说看起 ，短篇也看不下去 就去看别人吧 

4、Gregortriedtoimaginewhethersomethingsimilartowhathadjusthappenedtohimmightonedayhappentothechiefclerk;hehadtoadmitthepossibility.

5、从床上可以看到闹钟明明是拨到四点钟的；显然它已经响过了。

6、‘WhyelsewouldGregormissatrain!Thatboythinksofnothingbuthiswork.Italmostmakesmeangrythathenevergoesoutintheevening. 

7、卡夫卡并没有放过格里高尔。任由这个“异人”挨饿，遭到令人痛心的委屈，在小房间里步履蹒跚。最终死去。这只甲虫走向死亡的过程，正是卡夫卡用紧扣异化的修辞吟就的绝望哀乐。

8、在《变形记》中，由于沉重的肉体和精神上的压迫，使人失去了自己的本质，异化为非人。它描述了人与人之间的这种孤独感与陌生感，即人与人之间，竞争激化、感情淡化、关系恶化，也就是说这种关系既荒谬又难以沟通。

9、每周荐书第56期 科斯托拉尼·德若《夜神科尔内尔》

10、他重重地撞在床尾上，一阵彻骨的痛楚使他明白，如今他身上最敏感的地方也许正是他的下身。

11、但当故事开场的时候适逢他两次出差之间，可在家里待一晚上。正在这期间，可怕的事发生了。“早晨，当格里高尔从一场不舒服的梦中醒来时，发觉自己躺在床上变成了一个可怕的虫子。他的背变得非常坚硬，好似盔甲一般。他微抬起头可看见自己圆鼓鼓的，棕色的肚子，肚皮被多层折皱隔成条块状，原先盖在身上的被子几乎盖不住了，而且马上就要全部滑落了。许多条与身体相比细得可怜的腿在他眼前无助地闪动［摇曳+闪烁］着。

12、事实上，现代人的困境就是秩序化、数字化、信息化与现时的既成现实相背离的产物。因而生活的苦难正需要以某种方式加以救渡，在众多的障碍向卡夫卡的原点袭来的时候，这种挤压状误解的境遇不得不使人产生变形以适应当前的生活。格里高尔萨姆沙在职业的习惯势力和生活的重担的压迫下从人变成一只大甲虫，这位奥地利作家透过隐喻的手法，揭示了一个普遍的真理：人们所创造的物作为异己的、统治人的力量同人相对立，并时刻想操纵着人，专心致志于把人变成物的奴隶，最终对人的至尊地位加以驳离，使人变成了物或非人。

13、格里高尔本想回答得详细些，好把一切解释清楚，可是在这样的情形下他只得简单地说：

14、 2,其次,作品还表现了在现代社会里人的一种生存恐惧.人变甲虫,在这里象征着莫明其妙的巨大灾难的降临, 这种人不能掌握自己命运的感觉表现 了现代西方人的某种精神状态,尤其 是进入20世纪以后,两次世界大战的 灾难,周期性的经济危机,超级大国的 军备竞赛,核战争的威胁,环境污染和自然界生态平衡的破坏,这一切使人们对未来的命运处于一种不可知的恐惧状态之中.《变形记》中格里高尔的命运正反映了这种精神状态本质的东西.

15、他通过甲虫看人生，品世间百态，人生如甲虫，亦知世间冷暖。

16、这是为实现自身的社会化或者说深深地溶入社会，而必然经历的生存和存在状态。

17、一天早晨，某公司的旅行推销员格里高尔·萨姆沙从睡梦中醒来，发现自己变成了一只巨大的甲虫。他非常着急，因为如果不能按时上班的话，就会被公司解雇。这时公司派秘书主任前来催促他上班，格里高尔挣扎着打开了房门，一看见他的样子，主任吓得连忙逃走了，母亲吓得当即晕倒在地，父亲则厌恶地发出嘘声，恶狠狠地把他赶回了房间。

18、  情境任务的设置要更好地走向教学目标。语文课的情境任务的设置着力点还是应该在“通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践”上。精心设计的情境任务应该是教师基于目标建构的，应该是贯穿整个课堂教学的为达成教学目标而设置的，必须为语文教学服务。情境任务应该是能让学生有抓手，能唤起学生强烈的求知欲，能让学生成为活跃的参与者，能让学生主动寻求合适的方法共同解决问题，能让学生真正拥有活动的体验。

19、‘Itoo,madam,canthinkofnootherexplanation,’saidthechiefclerk.

20、80年代以来，报刊杂志上相当频繁地出现卡夫卡的名字，卡夫卡和他的《变形记》对中国新时期以来的文学产生了相当大的影响。不少的作家也发表文章，谈论他们对卡夫卡作品的感受和所受到的影响。宗璞曾这样说过，卡夫卡在她面前打开了令她大吃一惊的另一个世界，使她知道“小说原来可以这样写”，她得到了“一种抽象的或者是原则性的影响”。余华在《川端康成和卡夫卡的遗产》中也说道，卡夫卡的小说使他的“想象力重新获得自由”，使他得以从原先的写作法则中解脱出来，认识到“作家在面对形式时可以是自由自在的”，“作家没有必要依据一种直接的、既定的观念去理解形式”。而更有甚者如蒋子丹想试写“卡夫卡式”的荒诞小说。在《荒诞两种》一文中，作者认为它们应该“所有细节都真实可信(至少貌似真实可信)，没有一句话让人费解，但在骨子里横着一个荒诞的内核，这个内核里包裹着某一种险恶的真实”。

21、每周荐书第51期辛波丝卡《给所有昨日的诗》

22、萨姆莎先生：专横独裁，不满意儿子，他因为儿子变成甲虫而不能养家而厌恶他，踢他，用苹果砸他，其中一个苹果嵌入了格里高尔的背上，成了他的致命伤。于是萨姆莎先生成为了社会残暴的代言人，但是他也会维护自己的家人，保护他们不受别人的伤害。