精选方文山歌词入语文教材49句文案

方文山歌词入语文教材

1、一列 超高速的地铁 一路 训练我的听觉 消灭 那些 太琐碎 太异类 让问题尖锐 oh～

2、如果说华语金曲是“山珍海味”，那么很多抖音神曲恐怕都够不上“酸辣土豆丝”的级别。酸辣土豆丝好歹也是一道家常小炒菜，而抖音神曲的制作和消费流程可谓是比快餐还快餐。一首抖音歌曲走红的背后，是一个团队努力的成果，这种团队最擅长做的事情不是“创作歌曲”而是“商业洗歌”。

3、哭笑不得 非走不可 你想感受难分与难舍 哭笑不得 唱起情歌才能深刻感受到我真的拿你没辄

4、情不再 笑容勉强不来(你的〉笑容勉强不来 深埋珊瑚海(方文山歌词入语文教材)。

5、「如果把你的歌词当做语文教材，你会选择哪一首给孩子们？」8月初，当《人物》把这个问题抛给方文山时，他的回答是：「《七里香》。」没有片刻犹豫。因为，「它很像新诗，遣词造句也拟人，孩子更能接受。」(方文山歌词入语文教材)。

6、千里之外的清北网校中，拥有12年教龄的语文老师姜明慧，用《七里香》给学生们上了堂语文课，那天的评论区不同以往地热闹了起来。

7、手在键盘敲很轻 我给的思念很小心 你埋葬的地方叫幽冥

8、小组4代表：长江自西向东横贯中国，杭州的西湖、南京的栖霞山地处我国东部，新疆的天山位居我国西部。词作者选取这4个喻体是有深意的，象征着中国女孩皆有东方女孩之美。

9、瓶中沙 装的话 我用笔写下 海风刮 竹篱笆 我们埋下它

10、而他知道 我想是他知道 所有她的一切 他都知道

11、周杰伦的《蜗牛》“我要一步一步往上爬，总有一天，我有属于我的天”被选入了中小学生课本教材，其励志的歌词鼓舞了许多处在迷茫或困难中的人；许嵩的《千百度》“关外野店，烟火绝，客怎眠？寒来袖间，谁为我，添两件？”，以其唯美的歌词被选入大学语文教材。

12、    《蓝眼睛》中“其实从头到尾谁又得到了水仙”一句出自古希腊神话美少年纳喀索斯的典故。一天，纳喀索斯在水中看到了自己的影子，然而他却没意识到水中的影子就是他本人。他情不自禁地对水中的影子爱慕不已、难以自拔，直至有一天他投水求欢、溺水而亡，死后就幻化为一朵水仙花。该典故表达了《蓝眼睛》中“有时候我们爱别人只不过是爱自己的影子或是爱自己所没有的地方罢了”和“我们最终才发现一直追寻的并不是高雅的形而上层面”的主题思想。

13、生2：因为眉毛长在眼睛上方，女孩的眼睛常被形容为“清澈如水”，所以“双雁飞过长江水”比较符合实际情况。

14、《相信》中“我会永远相信，最后一片落叶”一句出自美国作家欧·亨利的代表作《最后一片叶子》。小说大致讲了一个得了绝症的女孩对人生感到绝望无助，她看着窗外渐渐凋零的树叶，说那树就像自己的生命正在片片凋落，等到最后一片叶子落下，自己恐怕也会死去。令人惊奇的是最后一片树叶却始终没有掉落，女孩饱含深情地看着最后一片叶子重拾了生存的信心，坚强地活了下来。病好之后，她才知道一位爷爷为了不让她放弃生命，而画上了那片叶子。《相信》通过引用《最后一片叶子》的典故，表达了在现实的无奈中激励自己，努力找寻希望和相信的主旨。

15、就算有不安定的因素随时出没 她也能排除万难和他一起度过

16、师：英雄所见略同，我也是这么看的。(生笑)综合来讲，这四句词写得条理清晰，重点突出。但这首歌词如果仅仅只是比喻精妙，那老师还不一定选取这首歌与大家共同欣赏哩！我们不妨以喻体的地理位置作切入点，试着从整体上品《东方女孩》的美妙之处。

17、2008年，他创作的《青花瓷》同时选入山东、江苏两省的高考试卷，一个以歌词作为题引，另一个则是表达「素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆」的青花瓷展示了中华文化的源远流长。当时，他接受媒体采访说过，创作能够得到重视，是件喜事，教育部门把通俗文化和课本知识结合起来，才会使学生产生更大兴趣。

18、①踏遍万水千山，走遍海角天涯。——《好想好想》

19、青石板的老街上 你我走过的地方 那段斑驳的砖墙 如今到底啥模样

20、给你的爱一直很安静 来交换你偶尔给的关心 明明是三个人的电影 我却始终不能 有姓名

21、师：句句顶接，层层推进，结构整齐，语气贯通。歌词运用顶真，不仅形式美观，而且便于表达回环复沓的情感。

22、师：对文艺作品的理解难免见仁见智，从歌名与歌词内容来看，我个人比较认可你(望向生17)的理解。

23、说好我们 要一起 经营 (耐心的耕耘) 这段历经波折的感情 你却喊停 将一切归零

24、就算有不安定的因素随时出没 她也能排除万难和他一起度过

25、当初彼此 不够成熟坦白(你我都〉不够成熟坦白 不应该

26、 苏打绿的其他歌曲，如《蝉想》、《近未来》、《再遇见》、《我们走了一光年》等歌词中也或多或少地存在用典的现象。

27、Come on Come on 女生们好样 飙舞飙出汗 抢地盘 动作不能太过一般

28、③当太阳不再上升的时候，当河水不再流，当时间停住日夜不分，当天地万物化为虚有……——《当》

29、Whenever you go forever 朋友 oh yeah 时间它在走回忆想要上锁 now

30、让青春喧哗 我们大声的表达 将未来的地图重画

31、更难能可贵的是，众食客(学生)中的佼佼者因此得以露了一手：他活学活用“换词法”,在比对品味时抛出了一个很有价值的研讨话题——可不可以把“东方女孩”换成“中国女孩”？问题一抛出，就引发了热烈的讨论，学生就在你一言我一语的讨论中自得自悟了。这种学以致用的本事，显然得益于严老师科学的设计，这能不让人拍手叫好吗?

32、当被问到为什么歌词可以作为课堂教材时，方文山提出了「文字有千万种思路」的概念，「文字不见得只能是小说，是散文，也不是只能被阅读，它可以变成流行乐、变成歌词、变成影像、变成雕塑，变成绘画，有颠覆也有突破。活泼有趣，不要让孩子们上来就抗拒语文。」

33、红尘客栈风似刀，骤雨落，宿命敲。任武林谁领风骚，我却只为你折腰。——方文山《红尘客栈》

34、　　 爱在西元前…………………词:方文山 曲:周杰伦 编:林迈可

35、    苏打绿是台湾近年来新兴的一大独立摇滚乐团。2001年国立政治大学的几名大学生组成了校园乐团苏打绿，2003年时苏打绿终于确定了现在的六人阵容。苏打绿六名成员均毕业于台湾名校国立政治大学和台湾艺术大学，且都拥有双学位学历。这样一个高学历的乐团，在中国的娱乐圈实属罕见。自出道以来，年轻朝气又音乐早熟的苏打绿更是拿奖拿到手软，成为金曲奖等音乐大奖的常客，也成就了中华音乐史上的奇迹。乐界和歌迷更是将苏打绿的歌词称作“苏打词”。 

36、你发如雪 凄美了离别 我焚香感动了谁 邀明月 让回忆皎洁 爱在月光下完美

37、天灰灰会不会让我忘了你是谁累不累睡不睡单影无人相依偎夜越黑梦违背有谁肯安慰我的世界将被摧毁也许颓废也是另一种美----《世界末日》

38、胜败的对比 是残酷的可以 运气 从来就不在我这里 实力没办法模拟 飘移 人车一体 飘移 笑看后视镜的自己 啊 点火 继续 事关荣誉 我除了第一 其他没有兴趣 得飘 得飘 得咿的飘 我安静的喝饮料 轻松的笑

39、　　止战之殇 ……………………词:方文山 曲:周杰伦 编:周杰伦

40、麦田弯腰低头在垂钓温柔这整座山谷都是风笛手 我在哑口聆听传说跟著童话故事走

41、“我们的学习内容不只是课内，还包括历史文化理解、素质培养等。”腾讯企鹅辅导大语文负责人周艳介绍，大部分学生作文写作困难的原因是素材掌握不足，语言匮乏，因此腾讯的语文课程将初中作文教学细分为13个大类、44个小类，教学素材不仅包括古诗词，还包括“方文山体”的系列歌词、“王家卫体”的各种电影台词。

42、生14：那歌名为什么不定为《中国女孩》呢？那样岂不是更准确更具体？

43、   《故事》不同于绝大多数流行歌曲平铺直叙、直白露骨的感情抒发形式，而是在含蓄婉约的歌词文字中表达了词作者对人生的诸多感悟和深沉思考，从而实现了情思与意象的统渲染了古色古香、辞致雅赡的意境、氛围，使得歌曲的情调深沉、超俗、别具一格。

44、 苏打绿《秋·故事》专辑主打歌《故事》歌词中“梧桐，吹乱漫身黄雨烟”化用于词人李清照代表作《声声慢》中的佳句“梧桐更兼细雨”。《故事》中“秋风”、“阶前”、“孟浪”、“梧桐”等群体意象的点缀、组合，描绘出一幅萧瑟、凄美的秋景，也渲染出悲伤哀愁的凄婉意境。而在《再遇见》中，一句“所有回忆，青丝成雪”则引自李白《将进酒》中的名句“朝如青丝暮成雪”，通过“青丝成雪”的意象营造出一种凄美、典雅，同时又带着些许无奈和哀伤的情愫，读后不禁让人感同身受，体会到唏嘘不已、催人泪下的悲苦之情。   

45、这蜿蜒的微笑拥抱山丘溪流跟风唱起歌 我像田园诗人般解读眼前的生活

46、谁在门外唱那首牡丹江 我脚步轻响走向你身旁 思念的光透进窗 银白色的温暖洒在儿时的床

47、不需要很有钱不需要很帅 她脾气古怪 有时候包容有时候你必须忍耐

48、(1)金林.古典诗歌在我国流行歌曲中的意境交互(J).天津音乐学院学报(天籁)，2002(1)：76-