精选大鱼海棠寓意及启示58句文案

大鱼海棠寓意及启示

1、明确：逻辑上看是惠子占了上风，因为人和鱼是不同类的，人怎么会知道鱼的心理呢？

2、爱情有时候看起来很柔弱，可是一旦被勇敢者捍卫起来，她就能抗住世间的任何风雨，不管这风雨是来自社会还是大自然，就像椿为了保护鲲只身对抗全族人，后来又对抗整个大自然，这份保卫爱情的决心让人动容。

3、作为一部在中国当代具有史诗特征的长篇小说，《平凡的世界》是如何做到艺术上的真实的?请结合节选文本展开分析。(大鱼海棠寓意及启示)。

4、另一件富有人文情怀的建筑是椿跑过的木制廊桥，这是影片中被重点怀疑抄袭宫崎骏的画面之然而廊桥的原型是中国永定的济行桥，只是在借鉴之余添加了更多的艺术修饰。

5、C.“千里稻花应秀色”用了虚写，想象千里稻花应是一派青绿，生机勃勃，抒发了诗人久旱逢甘霖，秋天将以苏的欣喜之情。

6、B.文化保护虽然并不追求绝对性但可以最大限度地减少文物损毁和文物衰老,使文化延续的活力源源不竭。

7、A.范式信守承诺，按时拜访老友。范式在太学求学时跟张劭关系很好，分别时，范式约定两年后要去拜见张劭家人，到约定的那天，范式果然前往。(大鱼海棠寓意及启示)。

8、(2)“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊。

9、明确：相同点：两者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。

10、最深一层的圆是关于生死轮回，所有生命都是一条鱼，从生到死，从小鱼化为大鱼，完成这一世的修行，轮回本是圆，影片在三重门中包裹了一个动人的爱情故事，大爱之中包含小爱。

11、B项，“引用”错误。“引用”是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等，

12、(答案)B  ①开篇介绍了故事发生的时间，地点等信息，为人物出场、故事发展提供了时代背景。②初春黄土高原雨雪交加、严寒依旧的自然环境描写，营造了阴冷凄清的气氛，有力地烘托了主人公孙少平的心理和贫寒形象。③开篇环境描写与下文县立高中午饭时热闹的场面形成鲜明对比，有利于转入下一个画面，引出主要人物和故事。   

13、下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

14、茅草被卷走了，如果拾起来，还可以修理茅屋。可这时一群顽童把草抱走了。这时诗人着急说道：“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。”这两句话很值得体味，杜甫写此诗时只有49岁，为什么用一个“老”字？他把顽皮的孩子比喻为盗贼，是否又过于严重了？

15、        剧本框架脱胎于安徒生童话《海的女儿》，女孩是海里的泡沫，男孩是住在悬崖上的小小“守望塔”。还是那水灵灵的想象力，有大海和卵石滩，有树林和盘山公路。海浪是长着眼睛的；石缝里有爬来爬去的小虫；大风来了，绿水桶满地乱滚；向日葵园里，剑兰花开始攒成一片；老奶奶在轮椅上静静地酣眠…

16、庄子(约前369—前286)，名周，战国时宋国蒙(今河南商丘东北)人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。

17、　　熟悉感不等于不创新，熟悉感会让用户有似曾相识的感觉，同时会对产品有好感，比如《大鱼海棠》的建筑场景用了客家建筑风格，里面的画风又有宫崎骏的影子，总之我们并不陌生，这些细节又做的很不错，所以熟悉感的渗入是让我们和产品离得更近。

18、C.辟，指征召出仕，与文中“举州茂才”都是由皇帝直接向社会征聘任命。

19、借助工具书，同桌之间合作，老师指导，疏通文章大意。

20、皮克斯出色的作品创意。皮克斯的动画作品最为成功之处，始终在于作品本身的优秀。不管是技术还是剧情。

21、　　总而言之，近年来文化资源开发虽然日趋多样化，也不乏优质的文化创意，然而却时常陷入忽视文化和艺术本身的逻辑误区。文化资源开发者往往简单粗暴的理解大众文化需求，对网络亚文化等流行文化进行过度滥用，忽视文化资源开发最为重要的价值准则。在文化资源开发中，只有坚持社会效益与经济效益的统文化保护和文化创新的统文化本体和时代转化相统一的原则，才能更好地体现文化资源本身所蕴含的文化价值，产生更加优质的文化产品。

22、尽管如此，但精美的画面似乎却不是成为“优秀国产动画”的全部理由。上映后，《大鱼海棠》的剧情与人物引发了井喷式吐槽。

23、试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。A项，“其中包括退役型号、现役型号、在研型号和论证型号”错误。结合文本内容“长征火箭已经拥有退役、现役共计4代17种型号。其中长征一号……长征七号甲、长征八号、长征九号5个型号在研，长征十一号甲1个型号论证中”分析可知，在研型号和论证型号不在4代之中。故选A。

24、       中国有句古话：“命里有时终须有，命里无时莫强求。”该发生的终究会发生。

25、湫爱椿，除了竭尽所能守护她，救活她，还把她送到她爱的鲲身边，因为湫知道，只有这样，椿才会快乐。湫说过，活得再久，不快乐又有什么意义呢。

26、推导：要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。

27、《大鱼海棠》融合了很多中国古老的神话传说，背景设定和画面都非常唯美浪漫。

28、明确：“濠梁之辩”的绝妙之处在于，除了两人的雄辩之外，还在于它具有无穷的韵味。辩论的双方都紧扣主题，但辩论者的思维截然不同。惠施是从认知的规律上来说，人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐。庄周则是从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐。从认知规律上来说，庄周的人乐鱼亦乐的逻辑推理纯属诡辩，但这种诡辩并不使人反感，因为庄周完全是以艺术心态去看待世界的，典型的“移情”作用，庄周是把自己的快乐移栽到鱼的情绪上，反过来更衬托出庄周的快乐。

29、还有椿受石狮子指引、去拜访灵婆路上如梦如幻的奇妙美景，包括那株美丽的海棠树，都有着浓郁的中国画风，美轮美奂，意境悠长；剧情和人物的设定，充满了想象力和创意，蕴含着中国古典哲学的思辨。

30、(3)《离骚》中表明自己即使佩带芳草和玉佩，但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句：_____________，__________。

31、在这部电影里面湫选择“不能为你而生，那我也愿意牺牲自己让你下半生好好的”所以湫才会愿意牺牲掉自己的性命来去换得女主的幸福。很多人看完这部电影以后不能理解女主的做法甚至骂她是绿茶婊，但是每个角色都是因为有着自己的性格，才会有看点。

32、A.我们应最大可能地重新激活文物,在过去与未来的往复行进中

33、时至今日，福建土楼及其楼上的客家人自始至终对外保留着神秘的色彩。《大鱼》这部以永定客家土楼作为故事场景的国漫电影，无处不透露着浓郁的客家风情和土楼元素，将永定客家土楼完美生动地还原在了影片中。

34、今天第二次复看后，又有更多连接涌出。直觉感悟之余，我开始探寻影片中千丝万缕的联系、隐藏的启示，但越探密，越觉深似海，又似乎万般皆“空”。影片创作来源于导演的一个“梦”，我想这是神灵借主创团队之手，给世人带来启示，“他”似乎说了很多，又似乎什么都没说，观看者自行接受能接受的，愿意接受的。

35、“在过去与未来的往复行进中”与上文“意味着老与新的巧妙结合”衔接并照应，排除A项、D项。

36、B.影片应把满足个体价值认同摆在突出位置，不需过多思考影片与主题来源之间的关系，甚至不需去触及。

37、其实在椿去人间巡游的时候，族长就已经告诫过了椿，不能让椿与人类有所接触，在椿的世界里这就是所谓的天规。但是椿却没有听从族长的话，她觉得那个人类因她而死，从而找到了灵婆，救回了那个人类。其实在灵婆的台词中就暗含了这件事情的结局，神婆说“你遇见了一个人，犯了一个错，你想要弥补，想要还清，到最后才发现你根本无力回天，犯下的罪过永远无法弥补……只要错了，就是错了，永远无法弥补。”

38、就在这时候，在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦高个的青年人。他胳膊窝里夹着一只碗，缩着脖子在泥地里蹒跚而行。小伙子脸色黄瘦，而且两颊有点塌陷，显得鼻子像希腊人一样又高又直。他撩开两条瘦长的腿，扑踏扑踏地踩着泥水走着。他那身衣服尽管式样裁剪得勉强还算是学生装，但分明是自家织出的那种老土粗布，而且黑颜料染得很不均匀，给人一种肮肮脏脏的感觉。脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了鞋带，凑合着系两根白线绳；一只鞋帮上甚至还缀补着一块蓝布补丁。裤子显然是前两年缝的，人长布缩，现在已经短窄得吊在了半腿把上。

39、②任用人才方面:打破论资排辈的弊端,不拘一格用人才,让青年人才挑大梁。

40、　　这种误区并非不能避免。故事叙事虽然非常复杂，但却有规律可循。叙事的核心逻辑，就是立足它们的核心故事、它们的世界观、它们身处的情境本身，并由此构造系统的、整体的、不可分割的世界观和故事性。这样的故事创意才是独特的，内容输出才是有力的，基于其上的人物的处境和命运才是有价值的，这种独特的价值也会让观众产生真正的情感共鸣。由美国皮克斯出品的《寻梦环游记》，就是利用传统文化资源进行故事叙事极为成功的案例。这部豆瓣评分高达9分的电影，借用墨西哥死亡文化的外壳，讲述了人类亲情的美好故事。在故事的叙述中，墨西哥亡灵文化随处可见。用万寿菊花瓣堆成的“亡灵桥”、不同于中国工艺的墨西哥剪纸、致敬墨西哥玛丽亚奇街头乐队的音乐演奏、从远古玛雅时代到现代建筑复合堆积而成的亡灵世界的高楼大厦、代表通往冥界向导的墨西哥无毛犬，种种元素与故事的叙事高度融合。故事创意依托这些元素，将墨西哥人心系逝者、祈愿亡灵归乡的美好愿望完美地表达出来，也深化了“亲情”的核心主题。与此同时，承载着电影亲情与爱主题价值的墨西哥文化，随着电影在全球的热播完成了一波强势的文化输出。

41、华为公司首席执行官任正非44岁被迫创业，却成就“世界第一”，这与他坚守初心的思想和管理能力是分不开的。华为不受外界诱惑或压力影响，坚守信息技术研发和产品开发的初心。用任正非的话说，华为“只对准一个城墙口冲锋”。无论外部风云如何变幻，企业内部应该始终坚持上下同心，专注做好自己的事情，坚持自主创新，坚持艰苦奋斗，如此才能迎来辉煌。正因这一份初心，华为在面对美国封杀、暂停合作的严峻局势下，任正非也能“泰山崩于前而色不变”，临危不惧，处变不惊，使得华为从一个一穷二白的初创企业，成长为中国今天最优秀的民营企业和科技企业之一。

42、C.作为在研的重型运载火箭长征九号，它将比长征五号更大，更能带动国内材料、工艺、器件、装备等创新发展。

43、(1)是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。

44、同学们，我们知道杜甫是我国唐代最伟大的现实主义诗人。在一般人看来，这样伟大的诗人生前一定过着非常舒适、安逸的生活，身居华屋，锦衣玉食。可事实远非如此。“文章憎命达”，无数脍炙人口的传世之作，恰恰是作者苦难生活和悲惨命运的产物。对诗人杜甫来说，更是这样。他不仅没有过上安稳的生活，甚至于饱受战乱带来的饥寒之苦，我们今天将要学习的这篇文章——《茅屋为秋风所破歌》就是他在这种情景下的真实写照。

45、明确：“……为……所……”是一个被动句式。茅屋被风吹破，风卷走了屋上的茅草。全诗可能写了一件风卷茅草并由此产生的联想的事。

46、影片的故事背景大致设置了两种世界，一种是人类世界，另一种是非人类世界，两个世界通过大海相连通，人类世界的大海就是非人类世界的天空，唯独在打开海天之门的时候才会相通。非人类世界的人掌管着人类世界的万物规律，这个世界的人们样貌各异，有人类世界的形象，也有人类臆想的神灵形象。两个世界的设置就是经典的二元对立结构。故事的主人公是一个小女孩，名字叫做椿。椿掌管海棠花，椿的爷爷尝百草，可以医治百病，椿的奶奶化作了凤凰，掌管百鸟。这些人物形象的设置都是以中国上古神话里的典型为原型塑造的。神话都是人们精神世界所创造的，“生活”在人的精神世界里，每个神明寄托着人的某种信仰，在物质范畴里不是真实存在的，从某种意义上来说，神话就是人类的精神之一。而人是现实世界真实存在的，属于物质世界的范畴，因而影片设置的两个世界其本质就是精神与物质世界的对立。这种对立结构不仅体现在故事背景的设置中，而且还体现在人物设置的细节之处。故事中设置了两个掌管人类灵魂的人物，一个叫做灵婆，专门掌管好人死后的灵魂，一个叫做鼠婆，负责掌管坏人死后的灵魂，这是在人物职责设置中的对立；影片题为《大鱼海棠》，故事中的椿隐喻了海棠，大鱼隐喻了人类，为了凸显隐喻的深层次意义，故事情节中设置了一个非常微妙的细节：每当椿的世界有人满了16周岁，就要施行成人礼，化身一条红色大鱼，要去到人类的世界游历7天，看看人世间他们掌管的万物规律。这个成人礼就是人变大鱼的映射。当椿为了还债而向灵婆换回了人类灵魂的鲲，把鲲养大，直至鲲通过海天之门游回大海的时候才能变成人，这个细节表现了大鱼变成人的历程。这样的情节设置几乎贯穿整个故事的发展，是影片情节发展的核心链条。人物细节的对立设置与背景的对立设置，结合相得益彰的华丽画面被展现出来，无形中升华了影片的主旨意义，使人耐人寻味。

47、所有人类的灵魂都是海里一条巨大的鱼，出生的时候从海的此岸出发，在路途中，有时相遇，有时分开，死的时候去到海的彼岸，之后变成一条沉睡的小鱼，等待多年后的再次出发，这个旅程永远不会结束，生命往复不息。

48、文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是

49、B项，“蕴含着对‘鹤立鸡群’‘毫不掩饰自己的优越感’的极少数学生的批评”错误，没有批评，只是客观叙述学生的生活水平，为孙少平出场做铺垫，更加衬托孙少平上高中时的贫穷。

50、(2)作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？作者主张怎样对待千里马那样的人才？

51、第二层(第2段)：揭示千里马被埋没的根本原因；

52、材料二：屈原的初心是“虽九死其犹未悔”；范仲淹的初心是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；岳飞的初心是“待从头，收拾旧山河”；苏轼则说“守其初心，始终不变”。

53、这段辩论十分巧妙，请你说说它“巧妙”在何处。

54、小说开头的环境描写有什么作用?请简要分析。

55、创作团队在国画、敦煌壁画中捕捉中国传统绘画独有的特征，反复推敲一只凤凰或一团火焰的运动轨迹，影片中一个3秒钟的镜头制作周期长达一个月……可以说，该片在美术创作上追求细腻与精致的匠心，正是国产动画所稀缺的。此外，符合电影工业逻辑的制作流程与生产机制，也为影片注入了大量的现代元素。

56、《大鱼海棠》电影由梁旋导演执导，创意基于《庄子.逍遥游》的"北冥有鱼，其名为鲲、鲲之大，不知其数千里"构建了自己独特的世界观。

57、既然任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？请结合课文最后一段话进行分析。