精选中考神仙作文开头结尾32句文案

中考神仙作文开头结尾

1、即使断了一条弦，其余的三条弦还是要继续演奏，这就是人生。

2、理想，只有你踏出豪迈的每一步，在遇到挫折的时候面向困难，克服每一个困难，不向任何困难低头，在成功的路上继续前进，才能实现理想。

3、每次考试遇到不懂的题，脑海都会出现一个小人：你难他人也难，你不懂他人也不懂。然后又出现一个小恶魔把小人给毙了：你傻他人也傻吗？

4、世间最可怕的禁锢，从不是物理禁锢，而是内心的彷徨与恐惧，害怕试错成本太高，害怕蝴蝶效应太强，最后选择留在原地。

5、以“壮哉”“伟哉”“奇哉”“雄哉”表达对苏武的敬仰赞美之情，有感染力。

6、总想写一篇文章来衡量一下自己的文采，却总是用没有思路这个理由来欺骗自己。其实说到底就是没有勇气去面对，面对自己，面对父母，面对老师。除了找个理由来敷衍自己，还能做些什么。

7、开头：是水，就要回归大海;是白云，就要拥抱蓝天;有知识，就要回报人民。是种子，就要冲出土层;是鲜花，就要散发芳香;有才华，就要报效祖国。(中考神仙作文开头结尾)。

8、笔锋划过纸页，书写的人世间有着温度的心灵。缓缓走来，我们无法片叶不沾衣，那就撷下人生中最美的色彩，绘就生之底色。(中考神仙作文开头结尾)。

9、从未奢想荣华富贵，能和爱我的人和我爱的人(你)静静走过生命中所有的春夏秋冬，就是我唯一的最大的奢侈。

10、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

11、万能作文开头:《淮南子说山训》中有言:以小明大见一叶落，而知岁之将暮；睹瓶中之冰，而知天下之寒。刍荛之见，我认为……以小见大……

12、若人生是浩瀚无垠的海洋，我相信我能乘风破浪，直挂云帆;若人生是崔嵬高耸的山峰，我相信我能当凌绝顶，览众山小;若人生是洁净光滑的纸张，我相信我能豪情挥墨，书写华章。人生多--点自信，活出精彩。

13、爱情是一种职业，爱好是爱的基业，想你是我的作业，爱你是我的事业，固然偶然也失业，但依然坚慎重抄旧业！

14、《与永恒拔河》结尾——在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但更有人选择个性的无碍释放、国家的繁荣太平、民族的坚贞气节。而往往是后面这些人，托起了生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，探索永恒的答案。

15、一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸断的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。

16、「适用主题:成长等」惊艳老师的神仙作文开头马克·吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”

17、引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引出话题。

18、?"岁月之羽掠过时间的河，不过一片浩瀚星海，我在岁月斑驳深处，聆听到理想绽放的声音"

19、有人说人生犹如大海上的一叶小舟，那么毫无疑问理想便是我们前进道路上的灯塔。有了这明亮的灯塔，我们就不会迷航，不会气馁，坚定果断的向前，最终才会乘风破浪到达成功的彼岸！

20、那些看似不起波澜的日复一日，会在某天让你看到坚持的意义

21、《勿以好恶论断之》结尾——勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花！

22、我的父亲没有散文诗。在他的日记里，他只有为别人工作的日期。他的手上满是茧。他很平凡。他什么也不能给我，但他给了我一切。(为了父爱)

23、青春兵荒马乱，我们潦草地收场。面对岁月摆下的宴席，我们曲终人散。初识在夏天，告别也在夏天。离别，是结束，亦是开始。

24、我都不曾发现你是如此的美，美得触动我的心弦。母亲,如此美丽的你，我从未发现，一直都是我心胸狭隘,没有关心你，没有注意你——原来你很美!

25、自信，是耕耘者把种子播进肥沃的土地后的守望，是渔夫奋力撤向鱼群中的正待拉起的沉甸甸的网，是暗中已经猜中了谜底者挂在脸上的微笑。

26、作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。

27、那段岁月，无论从何种角度读你，你都完美无缺，你所缺少的部分，也早已被我用想象的画笔填满。

28、我拿一个“妈妈”当奖励，肆意向你索取一切，你拿一个“妈妈”当枷锁，毫无保留地把一切交给我。(母爱)

29、照片会因为时间的流逝而泛黄，珍藏于心头的情谊会像陈年老酒，愈久弥醇。

30、结尾：友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。友情需要用心浇灌，用生命来培养，才能开出灿烂的友情之花。

31、《不可靠，不可不靠》结尾——最后，“所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的滥用和误用”。笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面的作用。