精选完璧归赵造句子五年级69句文案

完璧归赵造句子五年级

1、理解：王熙凤说话张张扬扬，难怪林黛玉纳闷，觉得此人“放诞无礼”。然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾府中的特殊身份和地位。未见其人，先闻其声，这是《红楼梦》写人物出场极其精彩的一笔。 

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4、诸葛亮能成功借箭的原因：①诸葛亮精通天文、气象，利用大雾天气，使借箭妙计得以实施。②利用曹操谨慎多疑的特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢出兵，只得射箭。③考虑周全，安排巧妙。诸葛亮用20条船以绳索相连，一字儿摆开，两面受箭。 

5、含辛茹苦：辛，辣；茹，吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。(出处)(宋)苏轼《中和胜相院记》：无所不至，茹苦含辛，更百千万亿生而后成。

6、记住这个杯子完璧归赵的时候你一定要好好的道歉。

7、古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。 (完璧归赵造句子五年级)。

8、5人物特点：诸葛亮：神机妙算，有胆有识，心胸宽广，顾全大局；周瑜：自负，嫉贤妒能，智谋过人，心胸狭窄；鲁肃：忠厚守信；曹操：多疑谨慎。

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10、1本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产d员的光辉形象，他有无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。

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12、4《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。

13、抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施的样子。

14、《将相和》写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。第二个故事“渑池之会”是第一个故事“完璧归赵”的发展，前两个故事的结果又是第三个故事“负荆请罪”的起因，合起来构成了“将相和”这一更加完整曲折的故事。赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神 

15、蔺相如面对全国最强大的秦王，他完全没有一丝惧怕，可见他是多么有胆识，这个故事告诉我们：做事情既要有勇气也要有智慧,面对强势,要有勇气与之抗衡,同时做事情应当灵活,随机应变,用机智与强势力抗衡.

16、不翼而飞：翼，翅膀。没有翅膀却飞走了。比喻物品忽然丢失或事情传播得很迅速。(出处)《管子·戒》：无翼而飞者声也。

17、4《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”见面的经过。通过对王熙凤肖像、语言、动作的描写，刻画了她泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的形象。

18、课文以“桥”作题目的深刻含义？含义：老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。这座桥梁正是以老支书为代表的优秀共产d员密切联系群众的“桥”。

19、应接不暇：暇，空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。(出处)(南朝·宋)刘义庆《世说新语·言语》：从山阴道上行，山川自相应发，使人应接不暇。

20、扶危济困：扶，帮助；济，搭救。扶助有危难的人，救济困苦的人。(出处)(明)施耐庵《水浒全传》第五十五回：素知将军仗义行仁，扶危济困，不想果然如此义气。

21、转悲为喜：转悲哀为喜悦。(出处)(清)李汝珍《镜花缘》第五十九回：良箴听了，不觉转悲为喜，再三道谢。

22、1《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等。我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。

23、1《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。我们曾经学过她写的《窃读记》。

24、蔺相如有自信，才能将和氏璧完璧归赵;王勃有自信，才能“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮丽;文天祥有自信，才有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝叹。

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26、①老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

27、    有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。

28、列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。

29、完璧归赵才是这个书包最好的归属，你还是早点送回去吧。

30、武松打虎——一举成名                  

31、有各种各样状况报告，因为策展人员担心他们引以为傲的珍品不能完璧归赵。

32、4本课的写作特点是：把人的活动与事物、风情结合起来描写。

33、②这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物!我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。” 

34、    以上是我们小朋友造的优秀的句子哦~看来这些小朋友们已经完全理解了我们的成语故事；今天的成语是“完璧归赵”，用“完璧归赵”造句，发到留言处，平老师会筛选出优秀的句子，快看看下个上榜的是哪些小朋友们吧，小宝贝们快转动你的小脑袋吧~

35、了如指掌：了，明白；指掌，指着手掌。形容对事物了解得非常清楚，像把东西放在手掌里给人家看一样。

36、同时哈马斯也并没有把以军士兵吉拉德沙利特完璧归赵。

37、《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。 

38、当年秦昭王许诺以十五座城池从赵国手中换取这块美玉,不过最终却因并无兑现的诚意被蔺相如以玉石俱焚之态相逼,最终成全了他完璧归赵的千古美谈。

39、我这副手镯被窃已久，没想到今日竟被警方找回，得以完璧归赵。

40、千里迢迢:迢迢，遥远。形容路途遥远。(出处)(明)冯梦龙《古今小说·范巨卿鸡黍死生交》：辞亲别弟到山阳，千里迢迢客梦长。岂为友朋轻骨肉，只因信义迫中肠。

41、中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。 

42、是老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了跨越死亡的生命桥。这座桥梁正是我们d以老支书为代表的优秀共产d员密切联系群众的“桥”。

43、下面都是表示“看”的一些词语，请选择合适的填空(4分)。

44、   《草船借箭》出自哪一部名著(  )。     

45、王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。 

46、我今天要去舞会,你的帽子借一下,明天一定完璧归赵。

47、c再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

48、你放心,半个月后,借你的两本书准“完璧归赵”。

49、3“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解

50、“回味”：细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。

51、课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。

52、１〉“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这句话起到了总起全文的作用。2〉孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢?答：妙在他 说话婉转、礼貌、思维敏捷、语言机智幽默。

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54、课文最后两句写了威尼斯的夜景，这和中心有关系吗？说说你的理解。答：课文描写威尼斯的夜景，仍然没有离开小艇。白天是小艇使威尼斯充满了活力和情趣。到了夜晚“大大小小的船都停泊在码头上”，“静寂”才“笼罩着这座水上城市”，“古老的威尼斯”才能“沉沉地入睡”。白天的喧闹与夜晚的静寂形成鲜明的对比，进一步反映出小艇与威尼斯水城的密切关系，展现出威尼斯美丽、独特的风情。

55、我朋友的手机在丢失2小时后就完璧归赵，而且也没有为此支付任何费用或酬金。

56、王阿姨今天买了许多水果：有苹果、梨子、桃子、西瓜和豆腐。

57、这些影片我看完之后一定会完璧归赵，请你放心。

58、花团锦簇：锦，有文彩的丝织品；簇，丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。(出处)(清)曹雪芹《红楼梦》第五十三回：上下人等打扮的花团锦簇。

59、2费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子。

60、3文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。

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62、《牧童》是唐代诗人吕岩的作品。诗的第一句话写原野，第二句写笛声，分别从视觉和听觉上给人感受，诗的三四句写吃饱饭的牧童休息的情景，塑造了一个悠闲自在、无忧无虑的牧童形象，表达了对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。诗中有景、有情、有人物、有声音，这生动一幕由远及近地出现在我们面前。

63、我们班的"破坏王"今天借了我的书去看，我提心吊胆地一整天都盯着他，生怕他把我的书弄坏了，幸好，他放学时终于完璧归赵了。

64、周瑜：妒才忌能 气量狭小。诸葛亮：神机妙算 料事如神

65、这句话一语双关。它既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；又是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢?被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。

66、    放在考虑之外； 只有不考虑自己的利益，把自己的生死置之度外，才能尝到甜美的泉水。

67、多音字：强(qiǎng)逼  坚强(qiáng)  削(xuē)弱  削(xiāo)铅笔  

68、晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱国家的人。