精选爱国主义教育名人名言94句文案

爱国主义教育名人名言

1、　　我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。 —— 居里夫人

2、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立

3、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。邓小平(爱国主义教育名人名言)。

4、少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！

5、只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。阿托尔斯泰

6、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。 

7、摘要: 对学生进行爱国主义教育是我们初中思想品德课教学的目标与内容之是培育和践行社会主义核心价值观的必然要求。日常教育教学中，爱国主义教育应立足初中学生的认知特点，从内容和形式两个方面去努力，在内容上“化大为小”，在形式上变抽象为具体，使爱国主义教育形神兼备。

8、　　人民不能没有面包而生活，人民也不能没有祖国而生活。

9、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。——冼星海

10、　　即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。——杜甫《闻官军收河南河北》

11、要用长远的眼光看待活生生的教育工作：任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作：一天从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。 

12、　　常思奋不顾身，而殉国家之急。——(汉)司马迁

13、力争使祖国变得更加美好的人才是最爱国的。英格索尔

14、在国庆节联欢会上，歌如潮，花似海，人头攒动，彩旗飘舞。

15、我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。赵博生

16、先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。——范仲淹

17、有些人想到人类“最高贵”的品质，其中包括协作、利他主义、爱国主义、领士战斗中的英勇等到，都是战争的遗传成果。——爱德华

18、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！——林则徐《赴戍登程口占示家人》

19、比如在进行人教版《思想品德》九年级(全一册)第七课第一框《造福人民的经济制度》的学习时，布置学生从自己家、自己家乡开始，寻找我们的日子越来越好的表现，分析越来越好的原因，增强爱家乡的情感，同时“以小见大”地引导学生从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对d和社会主义的热爱之情，感受社会主义制度的优越性。又如在进行第八课《建设社会主义精神文明》的学习时，让学生从家乡移风易俗的精神文明创建活动开始，引导学生从日常生活感受、体会先进文化建设具有重要作用和意义，树立自觉投身精神文明创建活动的责任意识，培养在精神文明创建活动中的使命感。

20、　　臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥《扬子江》

21、我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。居里夫人

22、《夏日绝句》(宋)李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

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24、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。

25、科学不没有国界的，因为她是属于全人类的，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。——巴斯德拓展资料爱国是公民必有的道德情操，是中华民族最重要的传统，也是社会主义核心价值观最主要的部分。爱国是各族人民重要的精神支柱。

26、我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是失败。——汤姆逊

27、只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。——阿·托尔斯泰

28、要知道，父母的教育智慧，是孩子看世界的光，赶快关注我们，做更好更持久的光，一起照亮孩子未来的路！

29、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首》

30、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。 

31、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。——詹天佑

32、能够献身于自己祖国的事业，为实现理想而斗争，这是最光荣不过的事情了。——吴玉章

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34、我们要把心灵里的美丽的激情献给祖国。——普希金

35、 2021年6月5日，自治区政法队伍教育整顿第一指导组陈智组长一行25人深入呼和浩特市赛罕区巴彦街道腾家营名言小学爱国主义基地开展主题d日活动。用足用活身边红色革命基地，深情缅怀革命先烈，用实际行动践行筑牢政治忠诚、弘扬英模精神，引导d员干部群众重温革命历史、感悟革命精神、寻访红色足迹、传承红色基因，进一步树牢“青城四清”的政法队伍教育整顿责任意识。

36、要让我们爱我们的国家，我们的国家应该可爱才行。——爱德蒙柏克

37、我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生

38、嗨，小朋友们好，我是邵老师。今天，邵老师想和小朋友们一起上一堂爱国主义的微课，这节课的名字叫做《我是闪闪小红星》。小朋友们，快搬好你们的小板凳一起来学习吧！

39、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。

40、我死以后，把我的骨灰送家乡……把它埋了，上头种一棵苹果树，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。——彭德怀

41、个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。闻一多

42、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。

43、爱国主义的力量多麽伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什麽呢！在它面前，人本身也算得是甚麽呢！——车尔尼雪夫斯基

44、　　我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 —— 巴金

45、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。冼星海

46、　　一身报国有万死，双鬓向人无再青。 —— 陆游

47、初中阶段是人的一生中的一个重要阶段，在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的状态中，即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。在思维发展方面，中学生有抽象逻辑思维能力，但这种抽象逻辑思维，在很大程度上，还属于经验型。

48、　　我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 —— 周恩来

49、列宁有一句名言：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”这说明人们对祖国的深厚情感是经过长期生活实践而凝聚起来的。但对我们的初中学生来说，他们的年龄、知识、阅历有限，很难体验出这“千百年来固定下来的最深厚的感情”。

50、道德的自我教育——即激发起学生要当一个好人的愿望，实质上是从自豪感、自尊心、劳动的尊严感开始的，而缺少了这一点，学校、学生集体都是不可思议的事。 

51、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。——周恩来

52、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。——聂鲁达

53、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》

54、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。　——顾宪成

55、介绍：马克西米连·佛朗索瓦·马里·伊西多·德·罗伯斯庇尔(MaximilienFrançoisMarieIsidoredeRobespierre，1758年5月6日－1794年7月28日)法国革命家、政治家。

56、不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。——吴玉章

57、首先，从自豪感萌发爱国情。我们的祖国历史悠久、文化灿烂，物产丰富、山河壮丽，古往今来中华民族对世界文化、艺术、科技的杰出贡献和一代又一代英雄豪杰可歌可泣的事迹……这一切都应该让学生广泛了解或切身体验，从而使他们感到作为这块美丽土地的主人和一个伟大民族的一员是多么光荣和自豪，从而从自豪感中萌发爱国情。

58、爱自己的祖国。这就是说，要渴望祖国能成为人类理想的体现，并尽自己的力量来促进这一点。——加里宁

59、　　英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。 —— 陈辉

60、我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。——李四光

61、　　假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。 —— 林耐

62、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。 

63、我们生长在祖国腾飞的时代，我们是伟大祖国的继承人，是社会主义事业的接班人，是祖国未来的开创者。我们理想远大，意志坚定，我们要心系祖国，用热血和汗水报效伟大的祖国！今天，在全国人民举杯共庆建国七十周年的日子里，让我们一起欢呼，一起歌唱，歌唱我们亲爱的祖国，歌唱我们幸福的生活，让飘扬的五星红旗见证我们的健康成长。

64、不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。——吴玉章

65、爱国应该和爱自己的家一样。为了国家，不仅在牺牲财产，就是牺牲生命，也在所不惜，这就是报国的大义。福泽谕吉

66、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。——列宁

67、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立

68、　　瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。 —— 吕坤

69、我们青春焕发，热血沸腾，摆脱幼稚走向成熟，不再藏到父母宽大的羽翼下避风躲雨，而是如那高傲的海燕渴望暴风雨，敢于拼搏，敢于承担重任。为了祖国的繁荣，民族的兴旺，今天我们有激情点燃希望之火，用青春汗水浇灌成功之花，勤奋学习，努力求实，培养高尚的道德情操，掌握丰富的知识，增强创新意识，时刻准备着为建设祖国，振兴中华做出自己应有的贡献。

70、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——马卡连柯

71、　　夜视太白收光芒，报国欲死无战场! —— 陆游

72、学生回答尽管表述不但总体上分为“见表哥”和“参加班级实践活动”两派，我没有急着发表个人观点，而是让学生通过讨论、交流、争辩得出结论：应该去参加班级的暑期社会实践活动。因为这是集体利益，而“见表哥”则是个人利益，我们应学会关爱集体，维护集体荣誉和利益，当个人利益与集体利益相冲突时，个人利益要服从集体利益。

73、　　一个没有祖国的人，像一个没有家的孩子，永远是孤独的。——尤今

74、国耻未雪，何由成名。出自：唐代李白的《独漉篇》

75、　　我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。 —— 赵博生

76、《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》“教学建议”告诉我们:“情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。”知识、道理可以传授，而感情却无法强行输入，只能通过感染、熏陶、培养等途径使学生逐步地情不自禁地油然而生。因此，爱国主义教育从形式上要求我们应针对学生心理特征，尊重学生学习与发展规律，尽量采用生动可感、情趣盎然的教育方法，把空洞抽象的理论教育转化为潜移默化的感染熏陶，让我们的爱国主义教育变抽象为具体，真正收到实效，力求取得比较好的教育效果。

77、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。 

78、出自：清代·林则徐《赴戍登程口占示家人二首》

79、教师的素质是年轻人的精神支柱：年轻人的道德面貌、行为以及对待善恶的态度是由他们的精神支柱所决定的，而这种精神支柱牢固与否，取决于教师的个性、教师的思想是否丰富和他对我们生活的真理是否忠诚。 

80、教师的个性在如何塑造着学生的个性。……一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重和陶冶自己学生的的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。 

81、　　三万里河东人海，五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游

82、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。——聂鲁达

83、僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。-- 陆游

84、我爱祖国，我爱祖国的壮丽山河；我爱祖国悠久的历史和璀璨的文化；我爱祖国人民的勤劳、智慧与勇敢；我更爱祖国那生生不息、辉煌雄壮的民族魂！我是华夏儿女，炎黄子孙，是中华民族的新一代。我热爱我的祖国，为自己是中华儿女而骄傲。

85、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 

86、教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。 

87、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

88、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立

89、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。——列宁

90、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金

91、我不会让你们失望，会不遗余力地尽我自己全部的力量，来为我们的祖国社会和谐、缩小贫富差距，在人们的精神、灵魂、信仰、道德、良知等方面来唤醒更多的人，对我们社会和谐做出自己应有的贡献。陈光标

92、名在壮士藉，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。曹植

93、　　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥