精选史铁生秋天的怀念写作背景53句文案

史铁生秋天的怀念写作背景

1、生：“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…”从这句可以看出“我”已经走出了困境，不再痛苦，已经能面对生活，从容乐观。

2、此文写于1981年，最初发表于当年《南风报》上，那年史铁生30岁。1969年到陕北延安“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸，因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。

3、师：同学们来分析这些关于“花”的语句，可以从情节入手，可以从人物描写入手，可以从环境描写入手等等。

4、(设计意图)不断创设情境，并将写作技巧与主题感悟相连接，让学生感悟情感的同时也能有写作方面的收获。

5、生：“突然”这个词，这个词能看出他此时心情不好。

6、史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊；一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度。——韩少功铁生对生命的解读，对宗教精神的阐释，对文学和自然的感悟，构成了真正的哲学。——贾平凹

7、“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

8、学习运用语言、细节、动作、心理等多种描写手法刻画人物。

9、比如第一段，往事中史铁生暴怒的行为和与母亲的对话，语气中带有非常强烈地绝望。

10、找出文中直接表现“我”懊悔的语句，体会其深层含义。

11、耗子 / 韩岩松杨花 / 李秋晨母亲 / 杨鲭记者  / 桑德拉·科曾尼克女孩子们 / 郝蕊、赵晓璐、苏娅年轻人 / 张加怀 妹妹/ 李梅警察 / 李龙吟

12、邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

13、他体验到的是生命的苦难，表达出的却是明朗和欢乐；他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心……(华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖颁奖词)

14、第一次是春天，因为“我”的暴怒无常，母亲力图让“我”快乐起来，提出去北海公园 看花。“我”不但没有响应，反而大发脾气，自暴自弃。明媚的春花也不能消解“我”的颓废，驱散“我”心中的愁云。

15、母亲病成了那样：听到我答应看花，她还她高兴得一会坐下，一会站起……

16、生：“秋天”时我去看菊花，从中领会了深沉而伟大的母爱。

17、(5)：文章的主题还体现在贯穿全文的对“花”的描述中，请找出文中关于“花”的语句。(引导环境描写的作用，线索的作用)

18、师：接下来请同学们朗读课文，然后思考屏幕上的问题，形成整体感知。

19、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

20、师：是的，通过同学们的分析，我们认识到了多种人物描写方法的运用能丰富人物性格。

21、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

22、师:那同学们感受一下，对一个才20来岁的小伙子，双腿瘫痪对他来说是一个多么大的打击，所以他怎样啦？

23、改编、导演、舞美设计 / 克里斯蒂安·陆帕服装设计 / 彼得·斯基巴影像设计 / 卢卡斯·特瓦科夫斯基    贾科布·莱赫助理导演 / 卢卡斯·焦梅克音乐 / 博古米尔·米萨拉剧本翻译 / 乔安娜·克兰兹

24、《秋天的怀念》文中描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美。

25、默读课文，从哪些词句中读出了母亲对我怎样的爱，请你用自己的理解来读一读。

26、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？

27、面对“我”的暴怒无常，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。

28、著名作家杨绛曾说过一句话：人生实苦。请一位同学朗读史铁生的作品《病隙碎笔》中的一段话，细细体会“痛苦”与“幸运”的界定：

29、生：“听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”这一句也能看出“我”此时的痛苦心情，“甜美的歌声”给人带来愉悦，而此时“我”却要忍受疾病的折磨，一点都没有感觉生活的美好，反而觉得是痛苦，所以会砸东西。

30、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。"听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。"不，我不去!"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，"我可活什么劲儿!"母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:"咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"

31、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。

32、2：导入下一个环节：史铁生不仅仅给后人留下宝贵的文字，而且用自强不息的精神影响了许多人。那么，是谁照亮了史铁生的心？ 他的母亲，下面一起走进课文《秋天的怀念》。

33、 ②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

34、当代作家李朝全《散文百年经典·1917-2015》：“这种在菊花盛开季节中的怀念，是那样地苦涩、凄切而悲凉。” 

35、史铁生“在最狂妄的年纪忽地残废了双腿”，那种极度的痛苦和绝望我们无法体会。那时，他见不得美好的事物，比如飞翔的雁阵，比如甜美的歌声，因为他会想到自己的残缺；他见不得凋零的事物，比如窗外“刷刷啦啦”的落叶，因为他会想到自己命同此物。他脾气暴躁，他沉默发呆。

36、在“秋风中开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的心愿，感受到生活的美好。

37、结语：20一场突如其来的新冠疫情，让我们更加珍爱仅有一次的生命！史铁生说：真正的强者，不会因某件事壮烈去死，而会因某件事兴高采烈地活着。同学们，每个人都是一本书，出生是封面，死亡是封底。尽管我们无法改变封面前和封底后的事情，但书里的故事，我们可以自己做主，祝愿大家把握青春芳华，书写精彩人生！

38、“淡雅、高洁、热烈而深沉”各有何深刻含义?

39、他的涅槃之路，烛照了我们，使我们自惭形秽。    ——陈建功

40、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

41、“我们的根在岐山(根在岐山”征文汇集(1——80))

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43、简单说说这篇文章讲了一个什么样的故事？表达了作者怎样的情感？

44、这一段文字，写“我”因为突然返回，得 以从一个客观的视角观察母亲凝思伫立的神情，从而意识到母亲的精神压力绝不在“我”之下，她一定是为“我”熬过了不知多少个“空落的白天”和“不眠的黑夜”，并作深层反思，阐发了“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”道理。

45、课文最后一段详写在“秋风中开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的心愿，感受到生活的美好。

46、又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

47、师：是的，刚才我们再了解作者时提到他18岁下乡插队，21岁就双腿瘫痪，一个年纪轻轻，大好年华的小伙子面对这样的困境，他难受，痛苦，如果走不出可能就会感到生不如死。可是他有一个伟大的母亲，请同学们找一找，文章中面对“我”的这些状况，“母亲”是怎样做的，小组可以相互交流，并读出来。

48、然而，在苦海泛舟的岁月里，史铁生创作了20部短篇小说、6部中篇小说、2部长篇小说、18部随笔散文、2部电影剧本，他用写作为自己华美“翻案”，牢记秋天的叮咛——“好好儿活”，实现“生的突围”。

49、师：我们一起来回顾这篇文章，这篇文章让我们领略了母爱的伟大，也看到了大作家对母亲深沉的思念之情，我们也从中学习了各种人物描写，环境描写，一些修饰语的添加，对比写法等对表达主题的作用，希望同学们课后加以揣摩。最后老师布置一个专业，请同学们回家给父母洗脚，并将这次感受写200字左右的小文章，我们下节课分享。

50、表明成熟的我们现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。

51、预设：①望着望着天上北归的雁阵——我会突然把面前的玻璃砸碎。

52、《秋天的怀念》，尽管文字很朴实，但却是作者生活的真实体验，表露出真情实感。《秋天的怀念》当时是作者人生最波折的时候写的文章。字里行间里流露了他满心情绪的宣泄，以及对生活如此不公的抱怨。可是他想表达的并不是在这层面上，他不只是告诉大家他的情绪、他的愤懑，他想说的是当你的不幸降临，并不真的天崩地裂了，你的不幸也是你亲人的不幸，记住关心你的人比你更难过。