精选读书方法100字42句文案

读书方法100字

1、除了视野练习，也要学会跳跃视线，摆脱逐字阅读的弊端。想要加快阅读速度，就应该增加眼球每次定焦时摄入的信息量，不要每次只把视线定焦在一个字上，要按照短语结构、短句、甚至整句来阅读。(读书方法100字)。

2、另外，请记住，读完之后，一定要问问孩子，感觉如何？喜欢这样读吗？

3、将读书的优先顺序提前便开始了良性循环：①有意识地通过读书汲取知识。②能够完成之前无法完成的工作。③获得之前无法得到的机会。④充满自信，能够积极与人接触，视野变得更加开阔。⑤相比从前，工作完成的更出色，也能通过读书收获更多知识。

4、在第一章中我也曾提到过，我将这样的事称为“让心智变得成熟”，从中学时代开始，我就非常阅读让我增长心智的书籍。

5、如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。

6、阅读小说也非常重要，因为无论是恋爱小说还是历史小说、科幻小说，我们都能够通过了解其他人的人生和想法来丰富我们的经历，从而变得更加成熟。

7、读书如进食，少读书则营养不足，从全世界每年人均读书看：以色列约64本；俄罗斯约55本；美国约50本；而中国约是5本。显然总是就少。另一方面，有许多人只读一类书，知识偏食，也会营养不良。理论工作者，读点文学书，文艺工作者，读点哲学书，成年人读点童话，《哈里波特》，同时吃法也有不同，培根讲“书籍好比食品，有些只须浅尝，有些可以吞咽。只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味。”我经常与企业家接触，发现他们走得不高不远，一定读书太浅；走得又高又远，一定读书不浅。预知一个人的精神境界，看一个人阅读的书目，绝对比看手相星相更准确。

8、重读笔记来加深对书的记忆和思考。并不是做完笔记就万事大吉了，可以定期拿出笔记阅读，来唤起自己对书中内容的记忆。

9、比如，读了《三只小猪的故事》，三只小猪盖房子的本领是跟谁学的呢？这里面会有什么故事呢？之后三只小猪在他们的砖房子里面能快乐地过一辈子吗，会发生什么有趣的故事呢？那只大灰狼会善罢甘休吗？

10、做笔记的五个基本要素：时间、书名、作者、书中的精华句子和你读完这段之后自己的感受。

11、第一个思维误区：书必须完整看完，而且记住所有知识点

12、不管是精读还是略读，都有适当提高阅读速度的需求。但此处小K想要提醒大家的是，提升速度绝不等同于走马观花，更不是越快就越好，而是把握好输入和吸收的频率，尽可能地在现在的基础上提升读书效率。

13、游戏3：给故事画一张storyline(故事发生的时间表)

14、书都是好书，但是要看阅历与方法。有的书在不适合的时候强制去看，也不会有什么收获。读书随心一些，可能效果会更好。

15、灵活运用速记和略记。在需要速记和略记时，可以化长句为短句，或者利用结构图将关键词用一定逻辑串起来。对于一些重要的报纸和杂志内容也可以直接剪贴下来。

16、读一本书能够和作者感同身受固然是开心的事情，但这也说明这本书没有给你带来任何新的东西，没有颠覆你以前的认知，给到你一种撞击，拍手叫好的感觉。摘抄可以着重记录这些新的知识，隔一段时间再看，理解了上面的内容，需要摘抄的东西也会随之减少。

17、0"缠着"孩子把书中的故事和知识讲给父母听

18、孩子的成长总会遇到各种困惑，而一本好书，可以让孩子在困惑的时候，找到一扇门。作为父母的我们，不要硬把阅读发展为一种单纯的教育工具，否则也就失去了那种轻松自愿阅读的乐趣。著名作家冰心曾说过："读书好、多读书、读好书"。如果孩子真能喜欢阅读、爱上阅读的话，那他自然会从中受益。

19、一提到自己家孩子的阅读，家长们都迫不及待地分享自己的体会：

20、居高临下法站高一层，像老师审查学生作业一样去读书。我认识的几位编辑，通常都是用这种方法读哪些热门“畅销书”。确实，如果被那些“乱花迷人眼”的书“雷倒”，不加批判地去接受，就会像叔本华所说的那样:“思想被别人用襟带牵着走。”经常对读过的文章可以不断提高分析判断能力。我的体会：一本书，以粉丝的姿态去“仰读”，和以批判的态度去“俯读”。感觉大不相同。我在读德鲁克的时候，先用高山仰止法去拜读，然后用居高临下法去审读，学到了不少东西，也发现了大师存在的问题。要做到赏析结合，才能一代更比一代强，才能让读书人的水准高过书的水准。

21、阅读不一定需要大块时间。一些碎片时间，如交通工具上、早起、睡前的的空余时间，利用起来会有惊人的收获。

22、如果站在大灰狼的角度，故事将会如何不同呢？那么，就以大灰狼为主角，从他的角度来说说故事是怎么回事吧。

23、用自己的话把书中内容讲出来。分享与传播是知识的重要特性，阅读一本书，从中获得知识，我们常常需要通过"讲"来达到阅读的效果。

24、这样的活动不用多，孩子只要做过一个，他们将来看书的时候，会很注意其他书籍的封面和封底设计的。

25、怎么样，读完一本书，和孩子一起写一张邀请函，不能干巴巴的，要图文并茂才好。

26、在略读一本比较难懂的书时，碰到极难理解的地方不要停下来查询或思索。只注意你可以理解的部分，不要被某个看不懂的章节、注解、评论或参考资料阻挠或泄气。

27、读完了一本书之后，问问孩子，喜欢不喜欢故事的主角？如果孩子说喜欢，那么，来吧，这次就把故事主角的名字变成孩子的名字。还可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事里面哈。

28、(教师教学用书)部编版小学语文(1-6年级)上册汇总

29、因为我自己有使用这一类的训练工具，结合我自己的训练，我是这样理解的：

30、做读书笔记。具体做笔记的方法将会在后文仔细展开。

31、有人认为他实在太辛苦了，他说：“开卷有益，朕不以为劳也。”后来，“开卷有益”就成为鼓励人们刻苦读书的至理名言。名人读书的故事100字精选篇二：刻苦练习书法的“笔冢”唐代僧人怀素，字藏真，长沙人，是玄奘的弟子。他以狂草出名，继承张旭笔法，世称“颠张狂素。”怀素爱好草书，刻苦练习，自称得到了草书圣人张旭的书法奥妙。他把丢弃的笔堆积起来，埋在山下，称为“笔冢”。名人读书的故事100字精选篇三：“饿狼式”读书法-杰克•伦敦美国作家杰克•伦敦经过苦难磨练，十分珍视读书机会。

32、精读一本书也不并不意味着细抠每一个字。最小的语言单位只划分到短语或句子即可，无需一个字一个字的盯着看。现代汉语的短语类型和句子类型并不多，但这些很重要。有时候我们之所以难以提高阅读效率，无法理解句子，正是由于这些语言基础知识的缺失。

33、看起来比较工整，是不是重点也很突出？对于图中的标记，我采用了不同的区分。黑色的划线一般是我觉得还不错的地方，会勾画出一些句子和重点词汇。黄色的地方是我以前不知道的新知识，我画下来强化自己的印象。

34、6-12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍(如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识)，才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。

35、根据阅读目标选择适合的阅读方式。并不是所有的书都需要精读和做笔记。

36、和孩子一起读完了一本书，父母和孩子可以轮流扮演故事主角和记者，让记者来采访故事主角。

37、今年暑假，我又在图书馆中借阅了一本书——《三国演义》。

38、包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。

39、角色扮演法书中人物出场众多，最重要的主人公只有一个，那就是你——读者自己。读书时，作为书中的一个角色，让你的情感融入故事之中，就能够更深刻地理解其中的人物。比如说读《飘》，如果你置身在故事之外，你的感动指数是一般是3－6,但如果你想像自己某一个角色，你的感动指数会达到7－10；如果你是梅兰，你会亲身感受什么幸福；如果你是郝思嘉，你会亲身体会什么是痛苦。这种方法，用来读自传、小说、剧本或报告文学尤为奇妙。当然，如果你是一个感情脆弱的人，还是做一个旁观者。读书要入得进去还要出得来，要不然就可能“走火入魔”啦。

40、“读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。

41、首先是诸葛亮。他本是山中的一个隐士，后来经过刘备的真诚邀请，才出山担任刘备的军师的。他出山后，一直为刘备出谋划策，每次蜀国经典的战役都是经过他的指挥才会成功的，比如草船借箭、火烧赤壁、空城计等等。