精选人物细节描写精彩段落79句文案

人物细节描写精彩段落

1、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……

2、师：大家很会观察，注意到了人物的眉、眼、鼻、口等器官，所谓的神态描写，就是描写人物脸部的细微的表情和变化。让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格。重点是描写人物的脸部细微的表情和变化，以此来刻画人物的性格特点。

3、忽然有一股青烟从嘴唇中央一个小小圆窟窿里直往外跑，随即散开，又向空中疏疏落落慢慢地挥发，变成了许多不整齐的灰色线条，一层透明淡薄的雾气，一些极象蜘蛛丝样的气体。偶然间，她举起一张张开的手，搅散那些清淡而又最静止的余痕;偶然间，她又伸起食指突然一下去划开它，然后十分沉着地望着那两段慢慢消散不可捉摸的气体。

4、(1)人物说话时的表情提示，如：“兴奋地说”、“气愤地说”、“大声地说”……

5、  我为书而醉，醉在那书卷的馨香里;书如酒般让人沉醉，而我愿意一生守望。

6、读后续写挖掘的不仅仅是表层的故事逻辑闭环，更重要的是独特的具有创造性的思想，语言允许贫乏一点，但立意不能很幼稚。要不然，这个题型就会助长华而不实的文风，没有任何意义的。

7、我再次努力尝试，用心去弹琴去表现作者的情感，就这样不止一次我努力的尝试，我相信总有 一天，我会到达那阳光灿烂的远方，那时一路上的荆棘进化成花朵，一路上的寒风会漾满温柔与笑意。

8、突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。

9、但谓语动词还有区别的，表示褒义的有：sparkle,dance,lap,skip,embrace,hug,shine,bloom, crown,caress.

10、      有一次，在途中我的自行车链条坏了，一步也不能骑，只好推着车子摸黑回到家，八九点了，还未见到爸爸的面，我只好把此事告诉给妈妈。村里又没修车的，明天的学怎么上？当我们正犯愁时，爸爸拖着一身疲惫回到家，得知我的车子坏了后，手没洗一把，水没喝一口，就找上改锥、锤子等工具修起来，。因为是第一次干这修车活，怎么也修不好。我等到快11点了，在妈妈的催促下才去睡觉，睡梦中偶尔还听到叮叮当当的声音。当我第二天醒来去看车子时见到车子修好了还把车子擦的很亮。

11、 母爱篇：母亲让我早睡，遭我拒绝，端茶给我。

12、他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开始讲话：“同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。”

13、他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

14、写好人物的几种对话形式，在提示语中加上任务的神态、动作、心理活动等，把人物表现得生动形象。提示语要有变化(提示语在中间的形式至少要用一处，无提示语的形式只能用一次)。

15、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。 

16、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。 

17、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。  

18、  刘美玲，深圳市作家协会会员，大湾区作协会员，中小学阅读、写作指导教师，《家庭教育与文明市民》主讲老师，罗湖区图书馆读书分享会主讲老师。经常在课内外与孩子们一起读书、写作，长年参与公益阅读推广活动及各种文学培训活动，其讲座内容和风格深受广大家长朋友及中小学生的欢迎和喜爱。其作品散见于《南方都市报》、《东莞日报》、《宝安日报》、《临沂日报》、《邵阳日报》、《大亚湾文艺》、《新城市文学》、《书语梧桐》等报刊杂志和网络媒体。

19、她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。

20、爸爸变了，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。

21、妈妈三十五六岁，生活的重担使她过早地失去了往日的绰绰风采，粗糙蜡黄的皮肤，夹杂银丝的头发，使人觉得她比实际年龄大得多。

22、    啊，是父亲！我转过身，看到的那一幕永远也忘不了：父亲的头上满是晶莹的水珠，两眼已显得灰暗，双唇也似断了水的干涸，岁月耕耘的痕迹写满了脸庞，诉说着无尽的沧桑……父亲的声音已不再洪亮，带着暗哑，却震断了哦我内心深处的那根弦。

23、　　府邸的一处，在枫林的掩映下，有一间雕梁画栋的宅院。此时，从这间宅院的正门处出来了两位少年。

24、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

25、      在妈妈尝过我的饭之后，我大发雷霆，“我都这么这么了，你为什么总要吃我的？为什么什么东西都要先你吃！”妈妈先是愣了一下，然后竟没有像往常一样反驳我，责怪我，只是轻轻地放下勺子，微微地笑了一下，但我看得出，妈妈笑得很勉强，很无奈。然后她只说了一句和霭的话：“那妈妈以后不尝了，吃饭吧。”

26、“磊磊，爸爸这个周六带你去公园看猴子好不好？快告诉我。”

27、                              ------《那个故事的主角是我》

28、他用两手攀着上面，两脚再向上缩。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

29、一天晚上，花园里飞来了一群很特别的蝴蝶，它们五颜六色，它们的身上有一种淡淡的光，它们的眼睛充满了灵气，它们在花园里快乐的飞舞着。它们的到来让被黑夜笼罩着的花园充满了色彩。小草觉得这样的世界好美，如同梦幻一般。更让小草觉得梦幻的是，一只发着蓝光的蝴蝶竟然来到它的身旁，还和它说起了话。它们的谈话不太像是一对刚认识的朋友，更像是一对老友。不知不觉中，天快亮了，蝴蝶们也要离开了，小草很蓝蝴蝶的谈话也不得不停止，它们都觉得意犹未尽，便约好以后的每天都要在一起聊天。蝴蝶走时，给小草一个微笑。从此之后，小草明天都在等待着蓝蝴蝶的到来，日子也就这样一天天的过去了。在这等待的日子里，小草觉得天是那么的蓝，风的那么的温柔，一切事物都是那么的美好。

30、      爷爷奶奶之间浓浓的爱情—《这就是幸福》

31、这时候，一个高个子青年人匆匆忙忙地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽，鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜，满脸通红，流着汗水，脚穿帆布袜子和厚鞋，手上戴着帆布手套。

32、  同一轮太阳，不同的角色，落日的余辉总是使人安静，它给人历决不仅仅是温暖和光辉，它使人踏实，使人奋起，使人满足，新

33、这位同学把自己想刷鞋却不会刷的经过以及妈妈的态度都写清楚了，但是，由于只写了大概的经过，所以人物形象就不够鲜明。如果把这段话改为对话，使说话的内容符合人物的年龄和身份，效果就会不同。

34、   烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她那黑黑的面颊上，滚动着许多细密而晶莹的小汗珠。渐渐地，这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌，淌到下巴上挂了片刻，闪闪欲坠。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样晶莹璀璨，银光四射。然而瞬间又落了下去，滴进脚下那片热土，激起一片小小的烟雾。

35、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

36、兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了。

37、      母亲心疼我长冻疮，为我涂冻疮消、织手套

38、生读：今天，老师给我们放了一个有趣的短视频—憨豆先生之宾馆趣事，刚住进宾馆的憨豆先生，不知怎的把电灯开关打开了，摁来摁去，还把软床当做跳床一样，一会儿整个身体一起蹦，一会坐在床上蹦，一会儿又站在床上蹦，脸上洋溢出一种比吃了蜜还甜的高兴。过了一会儿，宾馆服务员帮憨豆先生拿来了他的方向盘，问憨豆先生示意要小费，可憨豆先生一脸困惑，想来想，以为服务员需要润喉糖，就给了服务员一片糖。我想，服务员一定以为憨豆先生是以为装傻的人。憨豆先生站在窗前，向远处眺望着，脸上现出生气的表情，于是拿起遥控器，有开心的玩起来。真是可爱的憨豆先生。

39、范文一中的对话提示语有几种不同的位置？位置不同，标点有什么变化？

40、这个wore就是个笼统词，文学作品中需要细化，可以有这些表达：

41、家教世界|第3届全国小学生作文大赛合肥赛区优秀作品选登赏析7/8月刊

42、                                -------《那个故事的主角是我》

43、其实，任何对话提示语都是为表现人物服务的。如范文一中父亲“把诗扔回原处、并不退让”等提示语与父亲所说的认为儿子的诗很糟糕是相符的。

44、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。

45、                                             -----《父亲》

46、课中，教师节选人物细节描写的段落，让学生反复朗读，并模仿人物的语气，揣摩人物形象。从开始时，学生简单的读，到学生根据自己的理解有感情的朗读课文，这整个过程其实就是学生体会文章思想感情的过程。这个方法简单而有效，正所谓“读书百遍其义自见”。

47、易道教育全国优秀作文赏析|家教世界“娃娃记者”专栏5月刊

48、大多数商业片，如战争电影、武侠电影、动作电影等采用的都是戏剧式结构，整部影片围绕一个戏剧冲突而展开情节，体现出强烈的矛盾性、对抗性，情节也随着冲突的加剧而走向高潮与结局。如好莱坞的“007系列”，其核心情节都是007要完成某一项任务，情节主线就是007在完成这项任务时遇到的各种困难及克服困难的过程。

49、  交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友。

50、站在穿衣镜前，我看见了镜子里面的我：个子不高，齐耳短发乌黑发亮。圆圆的小脸蛋，红苹果似的，正甜甜地微笑着，略张的.嘴内露出几颗不整齐的小白牙。

51、注意变换提示语的位置(四种形式交叉运用)，正确使用标点符号。

52、孙老者一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，象从天上落下来一个风筝;快之中，每个架子都摆得稳、准，利落;来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。

53、例如《变色龙》：“‘我早晚要收拾你！’奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。”就照应了开头的描写。首尾呼应，让读者读完全文后有一个鲜明清晰的总体印象。

54、　　我这个死d有几个很好的优点：大方、乐于助人等，但是我最欣赏他的是他的抱打不平和浓浓的“侠义精神”，你们不信？来，我来给大家说一件事吧！

55、注意文章的段落随着人物角色的变化而自然分段。可以将每人说的话单独写一段，也可以把几个人说话的内容连起来写成一段。

56、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。 

57、      我不冷。”“不冷的话，我再骑快点儿，万一迟到了不好。趴在我肩上，坐稳了。”当我俯下去的那一刻，心里涌起一阵暖流，好长时间没让爸背过了，曾经，那肩膀是多么熟悉。

58、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 

59、说起他的心肝宝贝“福哥”，他总是眉飞色舞，“福哥”是他的独生子，他当然宠爱有加。小家伙时常依偎在他的怀里撒娇，不仅在每天早上叫声“爸爸好！”还会在他下班时，跑到门口迎接他。他经常去为学生补课，“福哥”总是在家为他煮好饭烧好水等他回来，他说这个世界上，虽然有许多不如人意的事，但只要有儿子在身边，他就会很开心。拓展资料：细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻，丰富。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无。但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。

60、哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。

61、在写人物对话时，我们经常会忽略其他人物的存在，无法产生身临其境的效果。例如范文中虽然只写了“爸爸”与“妈妈”的对话，但始终没有忘记写“我”的心理变化和表情动作。这样，不但内容很具体，而且现场感很强。

62、  书之声悠远，书之声激昂，书之声清脆，书之声涵盖了千古。

63、  从不怨自己没有动人的容颜，从不怨自己没有婉转的歌喉，从不怨自己没有婀娜的舞姿……从来不怨什么，而是一直对自己说，即使没有这些，我也是一颗美丽的星。

64、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

65、 只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。 

66、我的父亲，体型很胖，戴着眼镜，留一点刺人的小胡茬，我小时候，他总爱用胡茬刺我的小脸蛋，刺得我生疼。我见到父亲的时候，他总爱笑嘻嘻的面对我。

67、　　奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。

68、她想着，微波炉的噪音会吵醒孩子——于是她将牛奶放在暖气上，这样牛奶会热些。孩子的闹钟响了，她将鸡蛋盛在盘子里，小心地撒上些盐，又把牛奶和面包摆在桌上，好让孩子一进餐厅就能吃上早点。

69、孩子起来了，路过客厅时，一声声呼吸让他朝沙发看去——清晨里母亲轻柔的呼吸像是弄堂里熟悉的雾，她温热的双手缓缓流淌着关爱与辛苦交织的河流……。人物细节描写,150~200字的,拜托了胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。

70、      梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里……

71、六爷爷并没有发表长篇大论，便把诗词各自的特征，同源异流的历史及其错综变化的关系，讲得一清二楚，生动有趣，使人豁然开朗；其文学知识也让我获益良多，更是欣然感悟。这种深入浅出的本领，来源于他对诗词的深透和研究，更是他自身好学追求上进和辛勤的实践。在人生的岁月里，以他的不惧疲惫、不惧病魔、又加上那种坚强的意志。我相信，六爷爷的身体，一定能够早日的康复起来。

72、“亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。

73、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。 

74、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 

75、“磊磊，好孩子，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方了？”

76、师：这段哪些地方是神态描写，有什么表达效果？

77、师：同学们在小学阶段写过不少人物，如果要描写一个人物，我们需要从哪些角度描写呢？

78、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。