精选不是造句二年级上册23句文案

不是造句二年级上册

1、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

2、正在——____________________________________________

3、例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。

4、例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。

5、毫无疑问地，我们真正的事业不是去看远方模糊的事，而是去做近在眼前的事。

6、天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。.

7、一场春雨过后，大地上果然涌出了鲜嫩的小草。

8、例：A、雷声小了，雨声也小了。B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

9、他敢如此明目张胆地干坏事，是不是找了什麽人当靠山？

10、例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”

11、杭州湾——今天，我去杭州湾跨海大桥玩，玩得可开心了。

12、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。

13、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。

14、只有……才：只有刻苦学习，才能取得好成绩。

15、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

16、我的父母虽然没有太多的金钱，但是他们万分爱我。

17、一边……一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。我一边读书一边思考。

18、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

19、越……越……，越……越……： 闪电越来越亮，雷声越来越响。风越刮越大，雨也越下越大了。

20、站立——星期我们站立在操场上看五星红旗慢慢地升起。

21、他不分青红皂白,一口咬定责任应由我来负,你说他是不是蛮不讲理?

22、B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。