精选观书有感36句文案

观书有感

1、课前的活动是首先播放轻音乐，老师板书课题，学生尽心地练练字，确定自己的生字。因为我认为生字应该是有相对性的，可能有的孩子这个字对他来说，是生字，有的可能不是。第二个安排了猜字的游戏，甲骨文逐步出示“口、言、诗、之、志”，结合探究：“诗”到底是什么？“诗言志，歌咏言”。那什么是志呢？志，就是心之所至之谓志，心之所至(之)也。

2、这是一首有哲理性的小诗。借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。人们在读书后，时常有一种豁然开朗的感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体行象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓"源头活水"，当指从书中不断汲取新的知识。

3、这首诗实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子(一鉴开)，起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀。第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。

4、抒发读书体会的哲理诗，描绘事物本身感性的形象时，又蕴涵了理性的东西。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，半亩的“方塘”不算大，只有半亩地的一个方方的池塘，但它像一面镜子那样地澄澈明净，“一鉴”的“鉴”，就是“镜”，照人的镜子，“镜”和“鉴”是一个意思。

5、日一页页的大概就这么过去了。付出却未曾知道结果。不能求得别人的明了。也不得语言去表达。唯留沉静的心。像水一般静静流淌。没有回声。

6、那么，这种“源头活水”又该从哪里获取呢？朱熹有没有告诉我们？让我们把注意力回到诗歌的题目——《观书有感》。答案就在这里！“源头活水”在书中寻得，这里的“书”指的是中华民族代代相传的经典。在经典中，蕴含着中国古人博大的胸襟、仁爱的精神、坚定的节操、高蹈的道义以及惊人的智慧，体现出古圣先贤浩瀚磅礴的人格境界。可以说，传统文化正是中华民族的源头活水，它能够给每一个炎黄子孙提供精神的滋养。这首诗题为《观书有感》，却只字不谈读书，但最终又在思想的层面回到经典，可谓用意深长。

7、(梅云点评)首联用《道德经》第十四章“视之不见，名曰夷；听之不闻，名曰希；搏之不得，名曰微”之语，见其平生读书欲探赜寻幽，以悟精微也。颔联细大对举，运笔清峻。以下复用《南华》蝶梦、壑舟之典，乃读书所引发之睿感。结以“据梧”，典出《庄子•齐物论》：“昭文之鼓琴也，师旷之枝策也，惠子之据梧也，三子之知几乎”，照应次句“灵光叩渺微”，老子所谓“执古之道，以御今之有”也。拟评为第三。(观书有感)。

8、  朱熹，南宋思想家、哲学家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。字元晦。祖籍婺源。

9、两首诗都学完之后，咱们可以进行两首诗的一个对比引导发现相同点。首先是水的状态相同。第一首强调的是“活水”，第二首强调的是“春水”，首先都是“水”，然后它们都是生命的状态，都是活泼的，富有生命力的。“春”是青春的意思。第二个相同点是生命的境界是相同的，结果怎样呢？第一是会使得“方塘清清澈澈，从而能容得下整个世界”；第二首，可以使得“巨舰飘移，自在而行”。所以两首都是在讲源头之水，而且是活泼泼的水、富有生命力的水。估计孩子们是能找到水的，应该也能谈个一二。

10、之后，在一次战斗中，他身负重伤，在医院里昏迷了十三天，恢复知觉后又继续投身革命。他参加了青年突击队抢修铁路，恶劣的工作环境和身体极度透支使他染上了伤寒。死神仿佛在逗他，把他拉到地狱与人间的分界处，有人认为他去世了，因为在当时情况下，鲜少有人存活下，即使活下来了，也会精神崩溃，可保尔却坚强地活下来了。为了革命事业，他倾其所有。最后，保尔双腿瘫痪，双目失明，但他从骨子里散发出的钢铁般的意志，让他笑着面对生活。

11、(梅云)南昌青苑书店自一九九二年创办以来，迄今已三十周年矣。忆其创办之初，举凡西方文化理论、世界名著、中国传统文化论著，在新华书店难以购置之书，此店均一应俱全，故最受上庠师生及广大读者欢迎并好评。今值其三十周年纪念，青苑书店将举办庆典活动，并拟邀请江右诗社同人雅聚。故壬寅第一期社课，拟以《观书有感——青苑书店三十周年纪念》为题，赋诗填词一首，古近、令慢均可。

12、这首诗中，既有时令感，又有动态感，具有勃勃生气，显然不是抽象说理。然而它却确实蕴含哲理。细心的读者会在诗人留下的空白处展开丰富的联想。比如读书，现在拿起大部头著作越读越有味，可当初才识字，看一篇文章又是多么艰难。

13、庆元二年(1196年)，为避权臣韩侂胄(hántuōzhòu)之祸，朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山(今黎川县社苹乡竹山村)双林寺侧的武夷堂讲学。在此期间，他往来于南城、南丰。在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文，文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。又应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀，到该村讲学，为吴氏厅堂书写“荣木轩”，为读书亭书写“书楼”，并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》，还在该村写下了《观书有感二首》。

14、翻译：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。

15、《观书有感》其一原文：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。译文：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

16、昨天夜里江边涨起了阵阵春潮，巨大的舰船轻盈得如同一片羽毛。

17、好我的述课就讲这么多，一些自己的思考觉得还是很不成熟，也有很多困惑希望得到老师们的多多批评指正。谢谢大家！

18、(梅云点评)朱子《观书有感》诗云“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。”此二绝即步晦庵元韵，原唱侧重说理，而和作则抒发情怀。其一以星级楼台与青苑书店对比，不作褒贬，而价值取向自明。第三句“千钓”当是“千钧”之误。其二则将自己之耽吟苦读与时下随波逐浪者对比，其承骚继雅之高怀清抱，溢乎字里行间。

19、我常常对自己说。如果不能拥抱。那么选择等待。可是却在害怕，也许有一天，我们都再也回不去了。

20、三月春正寒，萧萧穿户风。连夜吹急雨，但惜落花红。偏逢疫病来，天地一舍中。侧耳非古曲，遥目羡飞鸿。转将诗书诵，怀抱古今同。摩诘游尘外，香山任穷通。我欲寻至理，仰思望苍穹。人生一泡影，万事成虚空。

21、偶书：随便写的诗。偶：说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。少小离家：贺知章三十七岁中进士，在此以前就离开家乡。老大：年纪大了。贺知章回乡时已年逾八十。乡音：家乡的口音。无改：没什么变化。一作难改。鬓毛：额角边靠近耳朵的头发。一作面毛。衰(cui)：减少，疏落。鬓毛衰：指鬓毛减少，疏落。相见：即看见我；相：带有指代性的副词。不相识：即不认识我。笑问：一本作却问，一本作借问。

22、向来：原先，指春水上涨之前。推移力：指浅水时行船困难，需人推挽而行。

23、这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。

24、第一首诗是抒发读书体会的哲理诗，描绘事物本身感性的形象时，又蕴涵了理性的东西。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，半亩的“方塘”不算大，只有半亩地的一个方方的池塘，但它像一面镜子那样地澄澈明净，“一鉴”的“鉴”，就是“镜”，照人的镜子，“镜”和“鉴”是一个意思。“半亩方塘”像一面镜子那样打开了。“半亩方塘”虽然不算大，但它却像一面镜子那样地澄澈明净，“天光云影”都被它反映出来了。闪耀浮动，情态毕见。作为一种景物的描写，这也可以说是写得十分生动的。这两句展现的形象本身就能给人以美感，能使人心情澄净，心胸开阔。这一种感性的形象本身，它还蕴涵着一种理性的东西。很明显的一点是，“半亩方塘”里边的水很深、很清，所以它能够反映“天光云影”；反之，如果很浅、很污浊，它就不能反映，或者是不能准确地反映。

25、　　半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。

26、问wèn 渠qú  那nǎ 得dé 清qīnɡ 如rú 许xǔ？

27、这是一首极其有艺术哲理性的小诗。人们在品味书法作品时，时常有一种神采飞扬的艺术感觉，诗中就是以象征的手法，将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘，让读者自己去领略其中的奥妙。所谓源头活水，当指书写者内心的不竭艺术灵感。

28、　　要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。

29、　　它实写的是明丽清新的一派田园风光，反复读上几遍，会觉得愈读愈爱读！你看，半亩的一块小水塘，在朱熹笔下是展开的一面镜子(一鉴开)，起笔就恬静而幽雅得让人立时展开了想像的翅膀。第二句更引起读者遐想，这面“镜子”中映照着天上徘徊的云影，可想那清澈的水面那么静谧可爱了！作者在第三句提了个问题，这水为什么如此清澈呢？他高兴地自问答道，因为源头总有活水补充，一直不停地流下来。

30、(梅云点评)此律甚切题旨，铸辞锻句，立意书怀，均迥不犹人。惟首句“倏”字，式竹切，入声，当是“翛”之误，故不能入前三也。

31、当然以上这些是从声音的角度引导孩子们体会字背后的一些意思，我们不是直接告诉他们，而是让他们通过一句一句的吟诵，甚至是某个词的吟诵，夸张地读出它的声音，然后引导孩子们去细细地品位。

32、   江右诗社壬寅第一期社课之所以出《观书有感》之题，其原因是南昌青苑书店已创立三十周年，社中同人之读书生涯，或多或少与青苑书店相关。此书店创办人乃万国英女史，上世纪九十年代，青苑橱架所陈列之书，涉及哲学、美学、文学、历史、考古、小学等诸多领域，极受学界、吟坛耆宿及莘莘学子喜爱。在新华书店难见，乃至禁售之书，于此均能购置也。近年以来，受网络文化及电子书籍冲击，实体书店纷纷停业，而国英女史犹苦苦撑持，青苑如一树孤梅，凌寒绽蕊，自成馨逸，不惟香满洪州，且清芬遍及瀛寰矣。鲁迅先生在《记念刘和珍君》一文中，曾云：“我目睹中国女子的办事，是始于去年的。虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹”，窃以为其中“干练坚决，百折不回”八字，恰可移状万国英女史也。此期社课参与者共二十三人，诗词作品二十六篇，其中社内十六人十八篇，社外七人八篇。所作均切题旨，气格高华沉稳，粗读一过，即心有戚戚，逗我吟情，遂亦草就七律一首，题曰《观书有感兼贺青苑书店开办三十周年》，诗云：“三十年来海幻桑，掷金闲忆旧时狂。骚魂一夜回青苑，蓬鬓千丝染白霜。应信读书元有种，每期医国奈无方。月沈星死人声寂，照眼灯红接混茫。”并加小注云“余自幼即嗜书成癖，中年时喜逛南昌青苑书店，见惬意者，辄倾囊购置，如《明诗纪事》《词话丛编》《民国诗话丛编》《散原精舍诗文集》等，皆从该书店购得也，所费书款，殆以万计。周草窗《齐东野语•书种文种》：‘山谷云：“士大夫子弟，不可令读书种子断绝，有才气者出，便当名世矣。”’定盦《儿时》：‘狂胪文献耗中年，亦是今生后起缘。猛忆儿时心力异，一灯红接混茫前。’”自知芜陋，以视诸君瑶章，有愧色矣。玆评出一等一名，二等二名、三等三名，等次或有未当，点评亦恐多谬，尚祈社员及社外同侪鉴谅。第二期出题点评拟由向闲兄负责，第四期则分别由青衫，尘寒二兄担任。壬寅上巳日，时维公历二〇二二年四月三日，梅云识于洪州青山湖畔。

33、萧萧：风声。动：打动。客情：旅客思乡之情。挑：捉。促织：俗称蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。篱落：篱笆。

34、(梅云点评)极赏“影”“绠”两韵，不惟对青苑评价剀切公允，且意象深美闳约，理致幽深旷远。乍读以为可媲美简斋“微波喜摇人，小立待其定”，惜结句稍率，未能如老杜所说，“篇终接混茫”也。黄去非(今是昨非斋)

35、布置作业的话，可以让学生再次练习抄写，有兴趣的同学能在书法课上可以尝试把它写成作品。因为在前面的“语文园地”里面，其实有书法的一些提示。第二个作业呢可以让孩子们回去之后，把这两首诗吟诵给爸爸妈妈听，尝试着教一教别人，教会一位徒弟。