精选物候的农谚10句35句文案

物候的农谚10句

1、第三部分(第6—10自然段)：说明决定物候现象来临的因素。

2、(2)仅仅指出“语言生动”毫无意义，关键是明白作者为什么在开头这么写。(物候的农谚10句)。

3、学生阅读有困难的大概是第(4)题。教师可提示学生注意一些标志性词语，如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。这些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价值。

4、八年级下册第二单元与八年级上册第五单元构成了初中三年六册教材里仅有的两个说明文单元。根据比较，本单元的教学不应再重复“抓特征”“讲方法”“品语言”的教学内容，而是要把重点放在“理清顺序”“读懂事理”“分析推理、质疑问难”方面。

5、                                                                        

6、                       陈敏(物候的农谚10句)。

7、明确：“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。

8、经度的差异是影响物候的第二个因素。(这是本段的中心句。)凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。(“凡是”表示范围，说明无一例外，所有的近海的地方都如此，体现了说明文语言的准确性。)所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。(“所以”得出结论，说明经度的差异对物候现象的影响。)如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。(连用两个例子，并采用作比较的说明方法，准确具体地说明本段中心句——经度对物候的影响。)

9、⑧那嘎其虽然疼痛，还是感到宽慰，他认为这恰恰说明这些草原狼还没有失去野性。

10、谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。

11、ㅤㅤ①中国民歌的体裁非常丰富，其中以劳动号子、山歌、小调最具代表性。②劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲。③它产生于劳动，又直接为生产劳动服务，真实地反映着劳动的状况和劳动者的精神面貌。④由于劳动方式的多样化，因此劳动号子的种类繁多，如工程号子、船夫号子、农事号子等。

12、这句话的意思是，把饲草铡短后喂牛，尤其是把农作物的秸秆切短，这样有助于牛采食，咀嚼与唾液能够充分的混合，便于草料的消化，有利于增膘。

13、③小时候，每当户外冰雪消融，远山渐绿，我就会格外留意后院的菜地。万物复苏是个奇妙的场景，春光所到之处，田间日渐葱郁。但我绝非只为试探春意而来，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜寻那些能装进肚子里的春日之味。眼见我日日去田园里踩得一脚泥泞却毫无所获，妈妈索性指点一韭菜长高了就烙韭菜盒子吃吧。这下好了，心里的馋虫一下就被勾起，每日的菜园巡视径直变成了探望那一洼杂草间的春韭。

14、ㅤㅤ     杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

15、久晴大雾阴，久阴大雾晴;久雨见星光，明朝雨更狂

16、(豆蝇云形容云很小，遮不住猛烈的阳光，晒得地上人们快要热死。)

17、本文题为《大自然的语言》，主要是讲物候现象，你能概括一下“物候”是什么吗？

18、初一落初二散，初三落月半：初一如下雨，初二则会放晴，初三若下雨则会落到十五。难估计。

19、运用作比较的说明方法，把物候观测与气象仪器进行比较，突出说明了物候观测的复杂性和灵敏性。

20、这段文字主要运用了作比较的说明方法，将1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期与1921到1930年十年的平均值作对比，突出强调地说明了物候现象来临的迟早还有古今的差异这个因素。(意思对即可)

21、教师总结：说明文以介绍给人知识为目的，所以要求说明语言宜简洁、准确、严密。但有时为了增强说服力，激发读者的阅读兴趣，又运用生动形象的语言说明事物，本文即是一个很好的范例。

22、④中国古代地图的布局和创作精美、形象。古代地图绘制常按中国传统山水画中的意境进行。中国传统的山水画以描写自然山川为主体，赋予自然以文化的内涵与审美意识。许多中国古代地图多弥漫着绘画的气息，一幅幅精美的地图也就好似一幅幅充满灵性的山水画。随着时间的推移，由于地图和山水画绘制的初衷、手法和目的的差异越来越大。如今，地图和山水画成为两个完全不同的学科与领域。地图成为一种理性的测绘科学成果，山水画则是一种感性的审美作品。

23、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。

24、决定物候现象来临的四个因素为纬度、经度、高下差异和古今差异。按影响程度，纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异影响最小。另外，前三者都是空间因素，古今差异是时间因素。因此，在说明物候现象来临的决定因素时，文章采用了由主到次、由空间到时间的逻辑顺序。作者运用逻辑顺序，使介绍的物候学知识条理清晰，便于读者理解掌握。

25、①“才者，德之资也；德者，才之帅也”。②人才培养是育人的过程，是育才的过程。③人无德不立，育人的根本关键在于立德。④这是人才培养的辩证法。⑤办学就要尊重这个规律，否则就办不好学。⑥要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质等……

26、“候”字从古代的本义到现代义的发展：失去的意义：侦察；保留的意义：守望；改变的意义：“守望”不是为了侦察和警惕敌情，而是出于关心和问好；增加的意义：从“守望”发展出“等待”；从“看望”发展出“照料”；从“五天一候”的计时单位，发展出“时节”，再从“时节”发展出“事物变化的情况”。

27、春雾晴，夏雾雨，秋雾蒙蒙有点水。鹭飞溪河，洪水必然到。

28、明确：生甲：“大地渐渐从沉睡中苏醒过来”是拟人的手法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”具体描述大地“苏醒”时的样子，一片春色扑面而来。

29、下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是(　　)(2分)

30、                                                                        

31、(豆蝇云形容云很小，遮不住猛烈的阳光，晒得地上人们快要热死。)

32、某校开展以“漫步经典”为主题的系列活动，某班同学分成四组，各展才艺。下面设计所涉及的经典内容，其中不正确的一项是(  )

33、明确：用了拟人手法。“大自然的语言”其实是“物候现象”的形象化的说法，富有情趣和吸引力，引起读者的好奇心和阅读兴趣。不能，因为“物候与物候学”是专业术语，不易理解，无法很好地吸引读者的注意力。

34、上段文字出自名著《钢铁是怎样炼成的》，文段中的“他”指的是，“他”因为被关押审问。