精选人物描写片段300字初中70句文案

人物描写片段300字初中

1、活动一  “康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”连发两问，不满之情溢于言表。联系上文，发挥想象，补出陈康肃公的心理描写，改写这一句话，不少于200字。(人物描写片段300字初中)。

2、师：同学们，齐读(屏显：第一课六板块内容)，请问，这段话属于什么表达方式，有什么作用？

3、 大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着的邮件，顾不上抹脸上的雨水，响亮地对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”

4、22段：毫无疑义，父亲是被这种高贵的吃法打动了，走到我母亲和两个姐姐身边问：“你们要不要我请你们吃牡蛎？”(人物描写片段300字初中)。

5、    如上所述，“用教材”的目标指向在学生，培养学生的语文能力，发展学生的语文综合素养。这也正是正确的学生观的体现。作为初中学生，字词积累、名言警句积累等基础性积累要不要？肯定是要的。古人读书看中一个“背”字，自有其道理。但现在不同于古代，语文教学不能仅止于读读记记背背，应该在夯实基础积累的基础上，教学生学会阅读、学会思考、学会作文、学会做人，用“读写结合”的观念和行动为学生铺就一条助力终身发展的坦途。

6、42段：我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

7、《伟大的悲剧》《太空一日》《带上她的眼睛》《河中石兽》

8、叙事类。叙事类文章的重点是围绕中心选材剪裁，安排详略，这方面，教材的选文都是很好的范文，教学中要引导学生体味感悟，安排片段写作以模仿借鉴。部编教材七年级下册《卖油翁》是一篇文言文，虽然文章短小，语言简洁，但人物个性鲜明，心理活动丰富，语言、动作的叙述极其细致而富有表现力，给人留深刻的印象，如陈康肃公以善射“自矜”，后“笑而遣之”；卖油翁“释担而立”“睨之”“微颔首”“酌油沥之”等，都极具情态，形象生动。教学中可以设置这样两个读写活动：

9、那个少年鼻子上架着眼镜，两个大大的熊猫眼，让眼睛不堪重负。他手上捧着一套习题，另一只手拿着笔，用膝盖当桌子垫在上面写。

10、春节前夕，在喧闹的车站里，只见一位年轻人在密密麻麻的人群中穿行。他背上背着鼓鼓的背包，两只手拎着各种大包小包，他身上的蓝色工作服都有些泛白了，黑色的裤子也显得不合身。脸上还有点黑，像是工作的原因，他也不过三十左右，但岁月的沧桑遮住了原本青春的模样。年轻人一路奔跑又撞到了人，也只留下一句“对不起”，在其他人都生气的看了他一眼，在他眼里仿佛只有买票回家。

11、树立正确的教材观——语文为本，学生为要，回归语文本色。

12、过渡：既然菲利普一家生活如此拮据，那为什么会出现以下行为呢？仅仅是因为虚荣吗？

13、任务二：结合称呼和境遇折线图，复述小说情节。

14、四周的树好像也被喧闹吵醒，也不耐烦地摇动。“好，我走，我……走”他把头低着，摸着墙走到了墙角，一下坐在了台阶上。

15、《阿长与山海经>》《老王》《台阶》《卖油翁》

16、冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。

17、师：请同学们闭上眼睛回想，本单元课文有没有令你难忘的细节描写，仿佛就在眼前的生动画面？体会这些细节描写的作用。

18、评价任务三：学生能结合本节课内容，个性化地表达自己的观点，并能简洁清晰地陈述理由。

19、只见她眉头紧皱，眼睛瞪得圆圆的，紧紧地盯着对方，就像她即将要从眼中放出火来，手臂往前一伸，手指向对方一指，腰也使劲儿一吸，背也立刻挺直了起来，那一刻她的样子让人感觉谁也动不了她的一根头发，要是谁敢动的话，那个人一定会完蛋的。

20、 这个三十多岁的中年人，中等身材，四方脸庞，由于长年在地里干活，脸上的皮肤显得很粗糙。他那两只眼睛深深地陷了进去，好像好几夜没睡上安稳觉。

21、师：对，我们需要选择能突出人物特点的事件，这就是典型事例。  

22、《黄河颂》《最后一课》《土地的誓言》《木兰诗》

23、《说和做——记闻一多先生言行片段》文中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他“废寝忘食”“足不下楼”等典型事例来表现的，作为民主战士不畏强权的一面则通过他参加示威游行等行为突显出来。

24、  生：灰太狼(由一开始的光头强，到最后锁定灰太狼)

25、 肖伯伯是我们区二轻局的离休干部。他中等身材，身体很硬朗。和蔼可亲的脸上，有一双炯炯有神的眼睛；夏天，上穿白衬衣，下穿一条西装短裤，显得朴素大方。肖伯伯虽然年过六旬，但还是那么青春焕发，好像在他那强健的体内，蕴藏着用不完的劲儿。别人都说，退休后无聊，他却是生命不息，奋斗不止，是追求盆景艺术的强者，是酷爱生活的典范。

26、 我的爷爷是个农民，我很喜欢靠在他的身边，数他额头上小溪似的皱纹，更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸。平时爷爷沉默寡言，只知道干活。他勤劳、朴实，种了一辈子地。严寒酷暑，风里雨里，他总是天刚亮就起来干活，太阳落了才带着满身泥土回来。爷爷辛辛苦苦养大了5个孩子。打我记事起，难得听他说上几句话，就是高兴时，遇到我这个最小的孙子也只是笑笑。

27、从知识能力上来说，初四的学生已经掌握了小说的基本特征，对小说的学习方法、学习重点都有了初步认识，但对小说的品读、人物的分析和主题的理解都比较肤浅。学生在阅读小说时，受应试的影响，主要围绕三要素，过多地关注故事情节，标签式地分析人物，宽泛地归纳主题，缺少对文本的个性审美和深入品读。

28、 我的弟弟是小学五年级的学生。圆圆的脑袋，胖胖的脸，一对大眼睛乌黑发亮，一笑，嘴边还有两个小酒窝。他的个儿跟我差不多，有人还以为我们是双胞胎哩。其实，他才刚过十岁，比我小三岁。

29、师：可见，想让我们笔下的人物生动起来，我们离不开什么呢？

30、她仿佛受了委屈，眉毛皱了起来，变成了一个“八”字，又成了一个倒“八”字，鼻子拧得变短了几毫米。眼睛里仿佛点上了火，让人看得灼热无比，想要流下汗来，上面布满皱纹，呼吸十分急促。嘴巴嘟了起来，上面仿佛可以挂上几个油瓶，嘴里的牙齿咯咯作响，听着让人头皮发麻，身体上的肌肉膨胀的看上去就要炸了，脚用力的踏着地，里面的血液好像就要沸腾，加速开始流动，又好像变得炽热无比，流到全身，身上流起汗来。

31、 我的奶奶年已七旬，一头短发像罩了一层白霜，一双大眼睛已经深深地陷了下去，嘴里的牙也已经快掉光了，一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管，那饱经风霜的脸上刻满了皱纹，像是记载着她70年来的千辛万苦。

32、她一只手慢慢的放在胸前，另一只手交叉在了一只另一只手上面，双手抱紧在一起，手中还冒着冷汗，湿湿的。一只腿轻轻抬起，往前一伸，又轻轻放下，另一只腿则放在原地不动。脸上小嘴微微一撇，鼻子微微一动，眼睛微微一眯，眉毛也随着她那水润的大眼睛，往下一挂，可爱活泼的小白兔瞬间变成了一只凶猛无情的大老虎。这样的一个生气的表情就变出来了。看上去十分简单又轻松的动作，实则难上加难，她可能在做一些动作的时候心里特别的慌张，她的手、脚、背都在出汗，甚至是一根汗毛，都在慌的要命。

33、 李大爷个子不高，头发花白，饱经风霜的脸上，刻满了岁月留下的皱纹。那双温和的眼睛总是闪烁着慈祥的光芒。李大爷是个老军人，在战斗中左腿负过伤，所以走起路来有点儿跛，可是这一点儿也不影响他为大家服务。

34、我们不是知识的生产者，我们只是知识的搬运工。以更专注的姿态，帮你寻找更多适合自己成长的有效资源还有那些锲入心灵的文字。与高人交心，轻松学习，把时间留给更重要的人更重要的事。

35、 表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仔裤裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。

36、评价任务一：学生能准确概括出调查表中对菲利普夫妇的评价。

37、师：抓住同学的一个突出特点，选用一件典型的小事，通过细致地人物描写，让你笔下的同学生动起来。(200—300字)我们全班评选“速写”小明星。请同学们注意老师的写作格式哦！限时10分钟，开始。

38、妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下，有一对炯炯有神的大眼睛。平时，她的嘴角上总是带着甜蜜的微笑。

39、只见她听完这番话后，脸上高兴的神情开始一点一点逐渐开始消失。原本眯成了一条缝的眼睛，慢慢的睁开，睁大，清澈而又浑浊的眸子中，露出那澄澈如圆盘一般大小的瞳孔。仿佛被逼入了绝路一般，她的眼神里已经没有了一丝生机。

40、评委注意做好点评哦！点评时，你可以按照老师的格式，也可以个性化地点评。

41、 刘奶奶在我的印象中总是干干净净的，走到她身边总会闻到一股股淡淡的皂香。她的头发总是梳得那样好，没有一丝乱发。她不但自己干净，而且家里的一切都被她收拾得一尘不染。儿子、儿媳妇和孙子的衣服从来都是她洗，他们总是穿得板板正正。我去她家没见她闲着过。

42、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，非常辛苦。他个子不高，长相也不怎么好，有时让人看了觉得不像好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都很佩服他。

43、先是进行象征“团结就是力量"的拔河比赛。

44、根据写作内容，随课微写作可以分为如下几类：

45、 妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下，有一对炯炯有神的大眼睛。平时，她的嘴角上总是带着甜蜜的微笑。

46、 下课了，一个十二三岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁急走而过。他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的俏皮、活泼。如果他发现一件有趣的事，立刻发出一阵欢叫，那欢叫声是那样清脆、响亮。一次，他在课堂上不遵守纪律了，老师让他到前边站着。他挺起胸脯，来到教室中央，向全班同学做了个鬼脸，然后似羞似愧地笑着。窗外明媚的阳光斜照在他的脸上，看，怪有趣的，他多么像一只调皮的小企鹅！

47、萧长春三十岁左右，中等个子，穿着一条蓝布便裤，腰间扎着一条很宽的牛皮带；上身光着，发达的肌肉，在肩膀和两臂棱棱地突起；肩头上被粗麻绳勒了几道红印子，更凸显了他那强悍的气魄；没有留头发，发茬又粗又黑；圆脸盘上，宽宽的浓眉下边，闪动着一对精明、深沉的眼睛；特别在他说话的时候，露出满口洁白的牙齿，很引人注目——整体看来，他是个健壮、英俊庄稼人。

48、她一双浓浓的眉毛下有着一双水汪汪的大眼睛，眼睛上架着一个褐色的眼镜，眼镜下有一个小鼻子，鼻子下面有这一个樱桃小嘴。

49、我的爷爷是个农民，我很喜欢靠在他的身边，数他额头上小溪似的皱纹，更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸。平时爷爷沉默寡言，只知道干活。他勤劳、朴实，种了一辈子地。严寒酷暑，风里雨里，他总是天刚亮就起来干活，太阳落了才带着满身泥土回来。爷爷辛辛苦苦养大了5个孩子。打我记事起，难得听他说上几句话，就是高兴时，遇到我这个最小的孙子也只是笑笑。

50、我的外公是个地地道道的庄稼老汉。古铜色的脸上，深深地刻着一道道皱纹；两只小蒲扇似的大手，长满了老茧。虽说外公今年已六十多岁了，可干起庄稼活来，居然还敢跟年轻人比个高低。

51、  以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，其缘故就在此。

52、心理描写：①人物心理应符合人物年龄。②人物心理应符合具体情况。

53、◆(逢考必有)初中语文700组易错字，胜过无数高价资料，赶紧收藏！

54、    师顺势强化：抓住了外貌特点，人物如在眼前；抓住了语言特点，如闻其声；抓住了动作特点，如临其境；抓住了神态特点，如见其人。

55、     整篇整册，写读后感。首先是鼓励学生多读，一方面充实班级图书角，建立图书共享和图书漂流机制；另一方面是以部编版教材中名著导读给定书目为主，适当增补目录，引导学生多读书，读名著。在此基础上，要求学生根据所读所思，联系社会人生，撰写读后感。我们从两个方面引导学生整篇整册读写：一是规定学生的周记或随笔中两大基本内容——所见所闻所感和读后感，包括课内阅和课外自读读后感；二是要求学生寒暑假阅读教材指定名著，撰写读书心得，年级组织读书交流和读后感展评。

56、阅读的最终指向有两个：一是观照社会，反思自我，学会做人，古人“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”即此；二是积累写作语言和素材，学习借鉴写作方法，学会作文。基于观照反思的感悟随写和读写并重的读写结合策略，恰恰很好地整合了这两个目标。

57、他是个红脸颊乌黑头发的小男孩儿，双眸亮亮的，但是很胆小怕羞。

58、我记忆深刻的画面是描写闻一多先生“在情况紧急的生死关头，他走在游行示威队伍的前头，昂首挺胸、长须飘飘“的样子，让我切身体会到闻一多先生大无畏的精神，是“行的高标”。

59、爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”的，连小伙子也追不上呢。

60、关于“教教材”还是“用教材”的观点之争相信早已尘埃落定。“教教材”的观念衍生出“完成教学任务”的说法，很显然着眼点不在学生，不在应有的培养目标。“用教材”的目标指向很明确，教材只是“例子”，只是培养目标的凭借。同时，语文教材因其姓“语”，就要求老师们在“用教材”的过程中，彰显其语文的本色。从教学方法上看，应该是读思结合，说写结合，课堂上充盈着沉思涵咏、品味赏析、交流争辩；从教学目标上看，应该综合培养学生听说读写能力，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，而不是将大多数时间用来记词语，记老师的讲解。回归语文本色，语文课堂就会显得丰富多彩，韵味无穷，语文教学就会功在课堂，利在千秋。

61、师：好，时间到。我们先来看一下评选“速写”小明星的标准。

62、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

63、任务一：圈画出菲利普夫妇对于勒称呼的变化，并概括出对应的于勒境遇的变化。

64、 我的外公六十多岁了，两鬓斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场，周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像弥勒佛。他整天离不开一只小茶壶，走路的时候捧着，看报的时候摸着，就连睡觉的时候也要把茶壶放在头边，好像怕人偷走似的。

65、过渡：刚才我们通过补白，深入理解了菲利普夫妇的势力、虚伪、虚荣和淡漠亲情等特点，在导入时我们提到，莫泊桑笔下的“永远是发人深思的”，那么对于菲利普夫妇，我们是不是可以有更丰富的理解？

66、投稿邮箱：120156131@qq.com,请注明“原创”字样。

67、突然间，她好像下定了决心，无论如何都得拼一把。就在最后一个参赛人跳下去的那一刻，她突然从人群中跑了出来，飞快的脱掉衣服。那一刻时间就像是凝固了一样，所有人都吃惊的张大嘴巴，眼睛睁的像个鸡蛋那么大。还有人在那议论纷纷，说：“那个人年纪这么大，怎么会来参加冬游比赛呢？”但是她丝毫没有被他们影响，她奔跑的时候脸上露出了骄傲的笑容，她是多么的享受这场比赛，似乎她已经得了第一名一样快乐。

68、任务二：画出小说中菲利普夫妇的语言，选出你认为写得最精彩的一段，揣摩语言背后人物的真实心理，并且用第一人称的口吻写出人物的“内心独白”。

69、 妈妈，临别时您到车站送我。看着您，我忽然感到一阵难过。您是四十岁刚过的人，可是头发已经开始花白了，脸上也爬上了皱纹。这每一根白发，每一条皱纹都是您为工作、为子女费尽心血的见证啊！