精选假如生活欺骗了你赏析56句文案

假如生活欺骗了你赏析

1、最为经典的尾句“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，表明诗人积极的人生态度，并告诉人们，困难迟早是会成为过去的，而那些过去的将成为人生财富，这些经验将有助于领悟人生的真谛，走完人生的道路。当成功后，回首一望，这些就成了自己成功路上的足迹、见证。

2、师：你的话是从正反两个方面揣摩到的，谢谢！

3、师：呵呵，不要紧，你的表现已经够优秀了。这位同学从另外一个角度说，没有付出就没有收获。好，那现在老师小结一下。所有同学的发言都能够言之成理，都是结合这首诗进行分析，都有自己的道理。我认为最值得品味的，和刚才两位同学发言是一样的，是“欺骗”和“诚实”。我们看诗的标题《假如你欺骗了生活》，这一定是诗的重点所在。“欺骗”，它的内涵是深刻的，它的含义很广。我们对不起生活，我们糟蹋生活，我们浪费时间，我们自暴自弃，我们逃学，我们无限制地上网，都是欺骗生活。我们要珍惜青春，我们要在“珍惜”两个字上作文章。那么走好自己的路就是要诚实。“大地的心是诚实的”就是整个世界、整个生活的轨迹告诉我们生活需要诚实。“孩子的眼睛是诚实的”就是我们看世界的眼光是纯真的。因此我们要用诚实的脚步走自己的路，要一步一个脚印。只有诚实地劳作、思考，我们才能有无愧的收获。那么这首诗给我们的启迪是什么呢？起码有一个词我们是熟悉的，它是——

4、尤其是老大黎明，他更是背负着陈世美的骂名，为了一个好的前程抛弃了青梅竹马的女友，然而自己的婚姻生活却也不如人意。

5、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，这是一首哲理抒情诗，诗人以普普通通的句子，通过自己真真切切的生活感受，向女友提出慰藉。这首诗以劝告的口吻和平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，表达了诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情怀。

6、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，这是一首哲理抒情诗，诗人以普普通通的句子，通过自己真真切切的生活感受，向女友提出慰藉。这首诗以劝告的口吻和平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率；

7、你贫穷，生活在鼓励你，努力吧，用双手创造出财富，真正的幸福也会随之而来！随遇而安，只会使你更加贫困；努力创造，这个天下就属于你！

8、Thatwhichpasseswillbedear.(假如生活欺骗了你赏析)。

9、该诗写于1825年，正是普希金流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间所作。从1824年8月至1826年9月，是一段极为孤独寂寞的生活。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

10、在做诗歌赏析的时候，第一步需要从整体上对诗歌的内容进行概述：这是一首礼赞教师的诗歌。作者借对教师生活片段的描写，抒发了对教师由衷的赞美之情。

11、普希金坚定地站在十二月d人一边，反对专制农奴制度，热爱、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》等。

12、生：我觉得是“神鬼莫测”和“心安理得”。因为不是你干成了任何事都是神鬼不知的、心安理得的，因为凡事都会有破绽，你不要以为你欺骗了生活，生活就不知道，生活就……

13、这首诗虽然只有短短的八句，但却传诵了一百八十多年，诗人在当时艰苦的环境中，仍旧没有放充心中的理想和激情。诗人那种面对艰难环境平静而积极的人生态度，激励了一代又一代的年轻人。

14、这样的老鼠，下场就是被野猫吃掉；这样的蛾子，后果就是失去飞翔的能力。

15、幸亏夜晚有终生挚爱的奶妈相陪伴，讲故事为他消愁解闷；白天，到集市上去，与纯朴的农人为友，和他们谈话，听他们唱歌。孤寂之中，除了读书、写作，邻近庄园奥西波娃一家也给诗人愁闷的幽禁生活带来了一片温馨和慰藉。

16、普希金的作品被俄国著名的艺术家编成歌剧、舞剧，改编成话剧、儿童剧和摄成电影。他的诗歌被谱成歌曲，流传至今。

17、第诗歌吟诵；第自由背读；第抒发感受。下面我就开始进行诗歌的诵读。大家各自根据自己的感受读这首诗，老师听一下，开始了。

18、今天，我们再次呼叫：“811你在何地？请立即返航！”

19、假如生活欺骗了你最为经典的尾句“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，表明诗人积极的人生态度，并告诉人们，困难迟早是会成为过去的，而那些过去的将成为人生财富，这些经验将有助于领悟人生的真谛，走完人生的道路。当成功后，回首一望，这些就成了自己成功路上的足迹、见证。

20、生：我也同意“无憾”和“无愧”。首先说“无憾”吧，因为人生如果是一步一个脚印的话，自己的付出就是完全没有遗憾的、是值得的，所以才能得到一个问心无愧的收获，是自己应得的。

21、蛾子被封在蛹丝中，为什么不努力冲破蛹壁，偏偏要人间开蛹壁呢？

22、古罗马哲学家认为逆境启迪智慧，佛教把对苦难的认识看做觉悟的起点，都自有其深刻之处。我相信，一个历尽坎坷而仍然热爱人生的人，他胸中一定藏着许多从痛苦中提炼的珍宝。

23、该诗写于1825年，正是普希金流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间所作。从1824年8月至1826年9月，是一段极为孤独寂寞的生活。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

24、这首诗的前四行侧重于安慰困苦悲伤中的某个人，这也许就是诗人自己，诗人生活在法国大革命精神在欧洲大陆产生广泛影响的时代。

25、《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金于1825年流放南俄敖德萨同当地总督发生冲突后，被押送到其父亲的领地米哈伊洛夫斯科耶村幽禁期间创作的一首诗歌。

26、师：啊，太好了，太好了。我最喜欢的一句诗是“不会哭”，要看到生活是多么的美好。

27、(以上是诗歌教学的最后一个板块即第三乐章——自由写诗。经过充分品读及充分体会，教师给了学生一个更加深入的倾吐空间即实际表达，还提供了一首诗进行参考和模拟，再者，所写诗句又完全合乎学生的年龄实际，不会让学生畏难不前，而是有话可说。少年本色是诗人，从课堂上精彩纷呈的学生诗作中可以看出此处设计触到了学生心灵深处最微妙最舒畅之处，因而在课堂上让教与学的双方如沐春风，和谐愉快。)

28、一代诗杰普希金自幼聪慧过人，读书近乎过目不忘，对诗的审美感悟更是无人匹敌。在皇村学校读书时，他的诗歌才气即让许多大师佩服得五体投地。据说，当时的茹科夫斯基每当有新作完成，都要专程跑到皇村念给普希金听，如果他吟诵两遍普希金即能背下，茹科夫斯基就认为这是好诗，否则他就认为自己的诗写得有问题，随即回去修改。除此之外，诗人自己常常是即兴成诗(экспромт)，落笔即成绝世文字。《假日生活欺骗了你》就是这样一篇传奇杰作。这首诗原本是普希金写给临近庄园的十五岁小姑娘耶甫普拉克西雅(Евпраксия)的。诗人来到这家庄园拜访，却遇小女孩因一桩不顺心的事而情绪低落，普希金没有惊扰这位小姑娘，而是悄无声地在她的纪念簿上信手写下如下诗行，以抚慰一时失意的童心，即此刻摊在我们眼前的《假如生活欺骗了你……》。本是随意而作，不曾想流传开来，一下子成了普希金哲理诗的绝顶之作，为后人传抄、吟咏，成了一代又一代人的人生座右铭，励志篇，或工抄案头自励，或赠与朋友互勉，不分男女老少都能从这首诗中汲取生活的力量与勇气。传说，当年的耶甫普拉克西雅一生将此诗奉作圣上遗宝，行将就木之时还嘱咐儿孙，无论如何要将这首诗作为她的陪葬，以伴她在天之灵。如今，这首诗甚至越过严肃文化范畴而成为节庆或娱乐应景之佳句。在俄罗斯，每到新年，孩童们没能等带来严冬老人(Дед-Мороз)的新年礼物，常常是齐声背诵这首诗宽慰自己，由此将喜庆气氛抬向高潮。

29、第三步在我们阅读了这首诗后，谈自己的体会和感触是什么？这首诗让我们感受到了教师的伟大形象。“三尺讲台”换来了“桃李的芬芳”是多么的伟大和崇高。光荣的教师将青春年华播撒在校园是多么的让人感动。这种不留名的奉献精神怎么能不让读者感动。

30、Presentisdejectedhere:

31、苏联科学院俄罗斯文学研究所(又名“普希金之家”)是收藏普希金的私人藏书、手稿和研究普希金的中心。莫斯科和列宁格勒建有普希金博物馆，列宁格勒有普希金故居纪念馆。

32、这首诗的前四行侧重于安慰困苦悲伤中的某个人，这也许就是诗人自己，诗人生活在法国大革命精神在欧洲大陆产生广泛影响的时代。那时的俄国，一方面处于沙皇暴政的统治下，另一方面，人民的自由意识大大觉醒，起义和反抗此起彼伏。诗人出身贵族，有着强烈的自由民主意识。这些注定了诗人的生活会充满暗礁、漩涡、险滩和坎坷不平。诗人在面对困苦时坚定自己对生活的信心，诗人就靠着信心去战胜一个又一个暴力的压迫。而后四行则试图理性地解释悲伤和泪水有害无益。困境中的“温和、平静”是生活的大智慧，只要保持一颗乐观的心，机会永远在那里，逃避困境，回避现实都于事无补。无论灾难何时发生，都要学会豁达从容，积极勇敢地面对困难，精神抖擞地直面沮丧，怀着一颗谦卑的心去战胜困难，只有这样，希望才一直都在，才能看到雨后彩虹的绚烂，体会到重重磨难之后的人生幸福。

33、苦难与幸福是相反的东西，但它们有一个共同之处，就是都直接和灵魂有关，并且都牵涉到对生命意义的评价。在通常情况下，我们的灵魂是沉睡着的，一旦我们感到幸福或遭到苦难时，它便醒来了。

34、从1824年8月至1826年9月，这是一段极为孤独寂寞的生活。面对12月d人起义前后剧烈动荡的社会风云，普希金不仅同火热的斗争相隔绝，而且与众多亲密无间的挚友亲朋相分离。幸亏夜晚，有终生挚爱的奶妈相陪伴，讲故事为他消愁解闷；

35、生：生活中有许多挫折，可是你只要正确地面对它，它就会过去，会成为让你留恋的日子。

36、Непечалься，несердись!

37、师：老师很高兴地看到，有些同学刚才读的时候还有形体语言，还有手势。这首诗对你们的爷爷辈、父亲辈影响很大，在困难的时候常常成为他们的座右铭记在心里。因此这首诗是可以用内心独白的方式、用鼓励自己的方式来读的。那么下面我们就用内心独白的方式来读。内心独白呢，声音可以细小一些，带着气声来读。(示范)假如生活欺骗了你……现在开始读，一起来。

38、诗文选自高等学校俄语专业教材北京高等教育精品教材立项项目《俄罗斯文学名著赏析》(诗歌戏剧篇)。主编：王立业。外语教学与研究出版社，2015年。

39、你还在相信着“生活欺骗了你”吗？“不要心急，忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。”是这样吗？遇到困难镇静地等人来救你？与其让光阴一天天流逝，毋宁自己勤奋创造，努力拼搏，奋发进取。

40、朗读丨中央广播电视总台中央人民广播电台 播音员郑岚

41、诗人对生活的假设，引起很多人的共鸣。正是这种生活观，这种对人生的信心，这种面对坎坷的坚强和勇敢使得这首诗流传久远。

42、生：假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友，仍是一次夜晚无尽的征程，悄悄地把思绪抛在脑后，大家一起举起整齐的双手。

43、诗人在诗中提出了一种面向未来的生活观。“心儿永远向往着未来”，尽管“现在却常是忧郁"，现实的世界可能是令人悲哀的，可能会感受到被欺骗，但这是暂时的，不会停留在这儿，不会就在这儿止步。要用对立统变化发展的观点看待生活，理想与现实的矛盾，在生活中总会出现。正视理想与现实的矛盾，坚持美好的信念和进取的态度，才能更好的把握住现实，才能真切地感受到一切艰难险阻都是暂时的，因而那逝去的也就变得可爱，这才是值得提倡的生活态度，也是生活中的辩证思想。

44、生：我认为是“欺骗”和“诚实”这两个词。我觉得“欺骗”不仅仅有表面的意义还有深层的含义。因为你如果有愧于生活，就算是“欺骗”。“诚实”呢，我觉得也是很深刻的，诗中说“大地的心是诚实的，孩子的眼睛是诚实的”，它不仅仅是诚心诚意，不说假话，还指用心去对待生活，不能心浮气躁的，还要沉下心来。

45、“小时候，有一次我哥哥给我念过查良铮先生译的《青铜骑士》……那一年我十五岁，就懂得了什么样的文字才能叫做好。……查先生和王先生(王道乾)对我的帮助，比中国近代一切著作家对我帮助的总和还要大。现代文学的其他知识，可以很容易地学到，但假如没有像查先生和王先生这样的人，最好的中国文学语言就无处去学。……他们对现代汉语的把握和感觉，至今无人可比。一个人能对自己的母语做这样的贡献，也算不虚此生。……记住他们的名字，读他们译的书，是我的责任。”

46、师：诗人告诉我们，要用我们自己的手，抚平我们自己心灵的忧伤。

47、1825年俄历十二月，俄国爆发了反对沙皇残暴统治的武装起义——十二月d人起义，面对十二月d人起义前后剧烈动荡的社会风云，普希金不仅同火热的斗争相隔绝，而且与众多亲密无间的挚友亲朋相分离。

48、生：这首诗普希金告诉我们要乐观地面对生活，要告别那些悲伤的过去。

49、师：他是模仿着我们推荐的阅读诗写的，把它改了，人家是早上走，他是夜晚走。夜晚走更孤单一些啊。(生笑)

50、无论灾难何时发生，都要学会豁达从容，积极勇敢地面对困难，精神抖擞地直面沮丧，怀着一颗谦卑的心去战胜困难，只有这样，希望才一直都在，才能看到雨后彩虹的绚烂，体会到重重磨难之后的人生幸福。

51、生：假如生活重新开头，我的生活，我的未来，将是一个新的开始。将过去的记忆抛在身后，让欢乐陪伴我左右。

52、师：是啊，这就是有感而发。生活是这样的无奈，生活是这样的黑暗，但是，黑暗之后一定有光明，这就是信念。好，同学们继续发言。

53、第二步需要从诗歌赏析的角度——意象和意境、主题思想、语言特色、艺术手法(表现手法、写作手法、表达方式……)、诗歌结构、音韵节奏等，自选两个角度进行细致的解读。如：第一小节中“红烛”“春蚕”“冬梅”等意象，形象的将教师甘于奉献的意境表现了出来，让我们能都从文字上直观的对教师的奉献精神进行感知；第二小节“你是那阳光融化冷漠的冰雪”形象生动的将教师比喻成“阳光”，将教师那发光发热的品德表现得淋漓尽致；第三小节作者运用了反复的修辞手法，将“啊！光荣的教师，辛勤的园丁！桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。”反复强调了教师的辛勤和教师默默奉献的伟大精神，使得诗歌的感情达到了高潮。作者对教师的赞美之情溢于言表，给读者留下了深刻的印象；诗歌中“声”“程”押“eng”的韵，读起来朗朗上口，节奏感强，使诗歌在朗读时，表现力更强；从表达方式上来看，诗歌中有描写——“青丝之间添华发”，有抒情“啊！光荣的教师，辛勤的园丁！”不仅让我们对教师在形象上有了具体的感知，更能清楚的了解到作者对教师的赞美之情是深厚的。

54、师：好了，老师来听一下，欣赏一下你们的诗歌。哪位同学来朗诵你的诗作？

55、而那些痛苦的经历，都是对我们人生的锻炼和磨砺，它会丰富我们的人生阅历，使我们心灵得到升华，因此，那过去的一切都会成为我们最珍贵的回忆。