精选关于素质的名人名言94句文案

关于素质的名人名言

1、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔丘(关于素质的名人名言)。

2、当我们是少数时，可以测试我们的勇气；当我们是多数时，可以测试我们的宽容。仁也！

3、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。作者：舒丹

4、教育应该以人为本，要教育好学生，就必须理解学生，站在学生的角度上考虑问题，然后才能决定用什么样的方法去教育他，引导他，以达到事半功倍的效果。

5、习惯就是一切--------甚至在爱情中也是如此。--------沃维纳格

6、不要让别人看出你的天真，如果你不懂，就跑远一些；不要评价别人的容貌，因为他不靠你吃饭；不要评价别人的德行，因为你不比他高尚；不要评价别人的家庭，因为那和你无关；不要评价别人的学问，因为世上最不缺的就是学问。　　　　为人处世，交朋待友，对势利纷华，似乎不必太过于苛求，当以“淡”字当头。看淡些，看开些，人生也就豁然开朗，有滋有味了。正如“平平淡淡才是真”。　　　　遇事不要急于下结论，即便有了答案也要等等，也许有更好的解决方式，站在不同的角度就有不同答案，要学会换位思维，特别是在遇到麻烦的时候，千万要学会等一等、靠一靠，很多时候不但麻烦化解了，说不准好运也来了。　　　　

7、　　修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。——(美)爱默生(关于素质的名人名言)。

8、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服行人。

9、我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。

10、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。

11、记问之学，不足以为人师。——《礼记?学记》

12、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

13、　　存养宜冲粹，近春温;省察宜谨严，近秋肃。——《格言联璧》

14、●行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。(神涵光)

15、精当教学。要向40分钟要质量，选择不同的内容和方法，力求使每个学生都参与到教学的全过程中来，力求使每个学生都能理解掌握当堂所学知识，既满足优生的求知，又照顾后进生的进度。

16、美德有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈，盖幸运最能显露恶德而厄运最能显露美德也。培根

17、　　种树者必培其根，种德者必养其心。——明·王守仁

18、●守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。(克雷洛夫)

19、好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心(习近平的“四有”标准)，从现在做起、从自己做起，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，内心有尺度，行为有准则；学为人师、行为世范；学以致用、用以促学、学用相长。

20、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。-----诸葛亮

21、顺应城镇化进程中人口流动趋势，全面落实农民工随迁子女在流入地接受教育和升学的政策。义务教育免试就近入学，校长和教师交流轮岗，合理调整城乡学校布局，进一步缓解城乡“入园难”问题，实行城乡统一的义务教育学校公用经费基本定额

22、　　生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅

23、幸运的时机好比市场上的交易，只要你稍有延误，它就将掉价了。培根

24、　　一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素

25、教师是与学生接触最频繁的人，与他们朝夕相处，就是他们直接模仿的对象，身教重于言教，美好的言行会给学生以巨大的潜移默化的影响。“身正则威，学高则信”，作为教师，我们经常要求学生应该如何，那么换一个角度，站在学生的立场想一想，教师提出的要求过不过分，能不能做到，如果能做到，学生则首先希望教师本人能做到，这是许多学生共有的心理，他们总喜欢自觉或不自觉地拿老师来比。所以，教师在工作中，一定要严格要求自己，做好表率，身体力行，以身作则。“喊破嗓子，不如做出个样子”；“学校无小事，事事皆教育，教师无小事，处处皆楷模”。

26、　　每个人都知道，把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基

27、●德行的实现是由行为，不是由文字。(夸美纽斯)

28、　　最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的美德。——卢梭

29、人之风动一世，在品行，而不在地位;地位虽高，无品行，何得风动一世。——史迈尔

30、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

31、一切学科本质上应该从心智启迪时开始——卢梭

32、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。

33、伟大的需要使人崇高，卑微的需要使人沉沦。歌德　

34、如果我们自己心中没有自由与宁静，如果我们内心深处和隐藏最深的自我只不过是一潭酸臭污浊的死水，那么争取身外的自由又有什么价值呢？———梭格

35、●不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。(萨迪)

36、　　既然失恋，就必须死心，断线而去的风筝是不可能追回来的。--------巴尔扎克

37、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

38、思想太少可能失去做人的尊严，思想太多可能失去做人的快乐。度也！

39、个人的权位不是重要的，而个人的品德对别人的误导或者对别人的启发是重要的。所以如果我们持守贞洁的信仰，对主真理的忠心、伟大的美德而引起人误解、妒忌、排挤的话，那也不要紧。绝不要去因为死守我的位份而出卖信仰、出卖真理、出卖道德作者：唐崇荣 出处：问题解答

40、●精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。(黑格尔)

41、●让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!(孟德斯鸠)

42、　　人支配习惯，而不是习惯支配人。——奥斯特洛夫斯基

43、●礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。(约翰·洛克)

44、 —— 黑格尔 把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。

45、　　有些老人显得很可爱，因为他们的作风优雅而美。……而尽管有的年轻人具有美貌，却由于缺乏优美的修养而不配得到赞美。培根

46、选自《礼记·大学》。财富可以修饰房屋，道德可以修饰身心，心胸宽广可以使身心舒坦，所以君子一定要做到意念诚实。

47、品性是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。——莎士比亚

48、 —— 罗曼·罗兰 理智要比心灵为高，思想要比感情可靠。

49、孔子说过：人无信而不立。漫漫人生路上，你需一生坚守的就是诚信，否则你就失去了做一个人最起码的条件。诚信是一切美德的基础，是做人的基本准则，是社会公德和职业道德的基本规范。诚信，对学校教育来说是剂育人良药；对个人和家庭来说是笔无价的财富；对社会来说是和谐发展的重要前提。

50、性格的培育是教育的主要目的，虽然它不能算是惟一的目的。———爱迪生

51、●礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。(约翰·洛克)

52、挺身而出：挺身：撑直身体。挺直身体站出来。形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。

53、　　劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。——苏霍姆林斯基

54、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。

55、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

56、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培

57、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

58、美德大都包含在良好的习惯之内。-------帕利克

59、以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。

60、 —— 刘备 不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。

61、高贵的品质一旦与不雅的举止纠缠在一起，也会让人充满厌倦。真正举止优雅的人总是尊重他人的思想。

62、修身以不护短为第一长进。人能不护短，则长进者至矣。--吕坤

63、●害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。(斯宾诺莎)

64、教育的目的在于使人能够继续教育自己。—杜威

65、●礼貌使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。(孟德斯鸠)

66、如果美国的政治阶层想把美国从其债务泥潭中拯救出来，这些良好的品质是多多益善。

67、●讲话气势汹汹，未必就是言之有理。(萨迪)

68、奢则妄取苟取，志气卑辱;一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。

69、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

70、●半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。(徐特立)

71、 —— 高尔基 共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂，它也表现在家庭里、饭桌旁，在亲戚之间，在相互的关系上。

72、●养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。(鲁迅)

73、　　审美的感官需要文化修养……借助修养才能了解美，发现美。——黑格尔

74、我们不能指望从生活中得到我们明明知道得不到的东西。生命只是一个播种的季节，收获是不在这里的。——梵高

75、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。——陶行知

76、　　虔诚不是目的，而是手段，是通过灵魂的最纯洁的宁静而达到修养手段。——歌德

77、　　文以行为本，在先诚其中。——唐·柳宗元

78、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的`毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克·吐温

79、●让自己完全受财富支配的人是永不能合乎公正的。(德谟克利特)

80、好脾气是一个人在社交中所能穿着的最佳服饰。——都德

81、真诚即真实诚恳。做一个真诚的人，真心实意，坦诚相待，以从心底感动他人而最终获得他人的信任。真诚是人类最重要的美德之也是人与人沟通与交流的纽带。东汉末年，刘皇叔三顾茅庐，诚心诚意求贤若渴的举动，感动了南阳卧龙先生，卧龙最终答应出山，与刘皇叔共图兴汉大业，真正做到了三顾频频天下计，两朝开济老臣心。这便是真诚的佳话。精诚所至，金石为开。这是颠扑不破的人生真谛！可以说，做一个真诚的人，本身就是一个道德高尚的人。

82、　　静则修身，俭以养德;勤则不匮，敏则有功。——书摘

83、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。

84、加强个人礼仪教养有助于提高个人素质，体现自身价值。加强个人教养可以丰富人的内涵，增加人的“含金量”，从而提高自身素质的内在实力，使人们面对纷繁社会时更具勇气，更有信心，进而更充分地实现自我。

85、●青年人应当不伤人，应当把个人所得的给予各人，应当避免虚伪与欺骗，应当显得恳挚悦人，这样学着去行正直。(夸美纽斯)

86、●我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家，也适用于个人。(罗素)

87、●人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。(但丁)

88、 —— 契诃夫 良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。

89、●不念居安思危，戒奢以俭;斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。(魏徵)

90、财政资金重点向农村和薄弱地区倾斜。实施“全面改善农村义务教育薄弱学校基本办学条件项目”，在国家级贫困地区和集中连片贫困地区义务教育学生中全面实施营养改善计划。抓好农村义务教育学生营养改善和寄宿生生活补助“两个全覆盖”，采取增加岗位津贴等措施，引导师范院校毕业生到乡村学校任教，提高农村师资水平。

91、　　要想有教养，就要去了解全世界都在谈论和思索的最美好的东西。——马·阿诺德

92、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。

93、专业术语：正确认识自己和职业，做好角色的转化，符合新课改的要求，自身要追求不断地进步，从职业荣誉和成就中克服倦怠。