精选潜移默化造句和解释34句文案

潜移默化造句和解释

1、教师良好的情绪智力对学生具有潜移默化的影响，它可以促进全面发展教育目标的实现，有利于提高师生创造力水平，并取得良好的教育教学效果。

2、师：把作者回故乡时的所见所闻，和离开故乡时的所想所思，这二者结合在一起，用最简洁的语言概括出来。

3、还有太多太多好的诗篇，我希望父母也一起来好好品、好好学习，能不能睡前在床头领着孩子读一读。

4、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重薰陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

5、中国人几千年不变地维持着一种以家族伦理为中心价值的文化制度体系，中国的家族文化对中国各个层面的影响潜移默化，不可低估。

6、苏步青担任复旦大学校长时说：“如果允许复旦大学单独招生考试，我的意见是第一堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不行，别的是学不通的。”

7、生活中，这些也都能用得到。我们北方女同志，一般比较强势，所谓温存不够，平时声音也比较刺耳，“在哪呢！咋还不回来！！！做不做饭了！！！”你丈夫要真还不回来，那你可不就没完了。

8、师：很好。使用一个否定性词语，问题就解决了。大家再开动脑筋，把这个词语恰当地用在自己身上。

9、透过华应龙老师的《阅兵中的数学故事》加汇报，从中看到华老师对生活中的数学极其敏感，他让学生捕捉“阅兵中的数学问题”，并并没有让学生马上就能解决这些问题，因为这些现实中的数学问题，并不像数学课本中的数学问题那样简单、直接，用到的知识点比较综合，解决的步骤比较多，计算比较繁杂，让学生经历解决这类问题，其主要目的是让学生积累一种感觉，播下一粒种子。当学生解决了问题后，会产生巨大的成功感，能体会到数学好玩、有用，这正是数学教学所希望的。(潜移默化造句和解释)。

10、*历史故事中，若出现新的成语，也会用不同颜色标记出来，词汇量蹭蹭蹭涨呀！

11、师：读读课文，然后用最简洁的语言概括一下作者回到故乡的所见所闻。

12、这个教学设计是这样产生的：教师在钻研教材时想到，为什么主人公没有姓名？有姓名和没有姓名有什么区别吗？这样一想就明白了：原来有姓名的话，张三就是张李四就是李与他人无关；而没有姓名就不一样了，他可以代表很多人。那么，他代表谁呢？除了代表无名烈士之外，他还代表别的人吗？这样一想就理解了作者如此安排的用意，进而就有了上述教学设计。

13、教师的言行举止，随时随地都在潜移默化地影响著学生。

14、抓概括就是安排学生以各种方式、用简洁的语言去概括课文中的人物、事件、物品、景色等；或对文中概括性语言作解说。

15、孩子今天对“陆陆续续”这个成语真的都理解了吗？我们现在的教室太忙了，我们的老师太忙了，因为我们现在的师坛教育太苍白了。一个新的成语，老师就说赶紧把课本打开，这个成语给你画起来，一会儿就考你，所以就有“我弟弟长得欣欣向荣”这样的笑话。

16、从远处传来了响亮的汽笛声，原来是一列火车开来了。

17、民众文学当有一种潜移默化之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。

18、它一出，就受到各方语文教育专家和国际阅读推广人的赞誉：

19、按照单元要求，一个单元一次。低年级写话可以适当增加，但不超过一周一次。

20、开启每个朝代之前，会有一个总述，让孩子对这个朝代有个整体印象。

21、文艺作品的艺术性越高，对读者潜移默化的力量也越大。

22、(近义词)： 谆谆教导、不厌其烦、循循善诱

23、有目的、有思考地的合作、交流，敢于发表自己的意见。

24、脱胎换骨(tuōtāihuàngǔ)：现比喻通过教育，思想得到彻底改造。

25、我在足不出户的反思中大有裨益，潜移默化的改变了我。

26、爷爷的辛苦没有白费，潜移默化下他终于喜欢上了看书。

27、六册，每册后面都整理了小学统编版教材1-6年级出现的成语，标注好对应的年级，上千个，活脱脱的就是一套成语大全！

28、师：很好。说的很到位。这篇课文虽然写的只是生活小事，却深刻表现了父亲对儿子的关怀、爱护，儿子对父亲的敬爱、怀念。作者别具一格地写父亲的背影，正是通过这一生活细节，在宣扬：家长爱护子女，子女孝敬家长，这是一种社会责任。

29、造句：妈妈不在家时，小红就独当一面，操持家务。

30、教师的言行举止，随时随地都在潜移默化地影响著学生。

31、我每周星期日会发布这一星期的背诵内容，孩子们可以摘抄到本子上了再背诵，也可由家长打印出来了让孩子背诵。三年级是部编版的新教材，也是作文训练的起步阶段，老师和家长指导好孩子进行摘抄，并坚持不懈地积累下去，相信一段时间后，大家的积累与写作肯定有质的飞跃。

32、哈兹利特曾经说过：书潜移默化人们的内心，诗歌薰陶人们的气质品性。少小所习，老大不忘，恍如身历其事。书籍价廉物美，不啻我们呼吸的空气。

33、  背诵是形成我们语言习惯的最佳方式之特别是背课文，背经典。背诵就是凭自身的记忆念出读过的文章或词句，听多了才能背，那么无疑提升了我们语音水平。当我们在背非常经典的文章的时候，比如新概念英语的文章，大写作的范文等等，我们都会去思考和注意句与句之间、段落之间以及整篇文章上下文之间的逻辑关系，慢慢我们也潜移默化的学到了这种语言思维习惯。可以说背诵文章就是英语思维形成的过程。有些同学在我要求背诵的时候，做一些思维导图，这样不仅有助于背诵，也有助于他的思维！(下图)