精选用溃败造句32句文案

用溃败造句

1、不敢在中文学习中引入大量的经典文学作品，不敢正视母语学习中潜移默化的修辞运用，是现行语文教材和语文学习的重大问题。有一个问题很少有人正视，即优秀文学作品具有丰富的、多重的可读解性。这些作品难以“量化”，很难用“标准答案”来涵盖，今后出卷子考试，是一个很大的难题。很多资深语文教师迷信“语文是一门科学”，因此，对那些不能被科学化的经典文学作品，只好假装没看见了。“科学”与“文学”是人类文明的两种基本形态，文学的多义性、丰富性特质，与“科学”有矛盾与冲突，但各在两端构成人类文明的灿烂。

2、这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了!

3、晋 葛洪 《抱朴子·诘鲍》:" 方回 叩头以致士， 禽息 碎首以推贤。"

4、但是，与先前历次战役常有的情形相反，不但没有预期的敌人溃逃的消息，反而那大批严整的队伍从火线逃回来，溃不成军，十分狼狈。(用溃败造句)。

5、(6)因为创可贴代表了一个孩子稚嫩而纯真的爱心，让史密斯太太感受到邻居的关爱。

6、(2)　  　带雨晚来急，野渡无人舟自横。

7、(13)他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走。(改成被字句)

8、16在便雅悯的基比亚，扫罗的守望兵看见非利士的军众溃散，四围乱窜。

9、(2)他在挣扎(zhāzhá)中不小心扎(zhāzhá)破了手指。

10、    2014年3月，叶开编著、凤凰联动出版公司出版的《这才是中国最好的语文书》前两册《当代小说分册》和《综合分册》上市仅三天就销售两万套，一个月内加印七次、销售五万套。全国各大媒体纷纷作大版面专题报道，引起教师、家长和学生的强烈兴趣;《当代散文分册》《诗歌分册》(上下卷)和《现代散文分册》也已经出版。其中《综合分册》曾获2015年“中国图书势力榜”年度好书奖。

11、为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。(写出了“我”的“走火入魔”之态，对陀螺的痴迷。)(用溃败造句)。

12、生活需要理解，创造，包容和接纳，并不是抱怨生活的残局，而是用一种正面的信念和善意的期望去积极寻找生活的答案，不被烦恼所困，让烦恼烟消云散。

13、早期“国文”更多是指文言文，现代文涉及量少，与现实言说环境略微有脱节，一些学界人士对此也有批判和质疑。“五四”新文化运动推动白话文“我手写我口”，因顺应时势，提倡不久即普及，而把文言文表达置于古旧的仓库，成为陈迹。这在两千多年文化史中，是一个特大事件。自由思想、民主文化、人道主义价值，是新文化运动的核心资产。在此潮流影响下，一些新锐教育学者从现代白话文角度思考，以自由思想、人道主义为本，开始着手编写新式教科书。上面提到过叶圣陶编写、丰子恺插图的《开明国语课本》，就用现代白话文来编写(包括改写其他作家的文章)，其教育目标也与此前的国文教科书有别:更多着眼于识字启蒙以及能读书看报写信等工具性的效用问题，但其中融入了深的人道主义烙印，为此前所未见，因而影响深远。对于“语文”的“工具性”阐释，也随着叶圣陶等人的大力提倡，而为人所知、所接受。然而，这套教材割裂了现代与传统的关系，过分突出“国语”课程的实用性、工具性，淡化经典作品的作用，从而造成了词语的匮乏、修辞的鄙陋。这些弊端，随着叶圣陶先生等人在教育界影响的不断扩张，而造成了大面积、长时间的负面影响。

14、在战斗中,各将按诸葛亮吩咐行事,直杀得曹兵丢盔弃甲。诸葛亮初次用兵,神机妙算,大获全胜。

15、  盛开(shèngchéng)  榨油(zàzhà)     浸水(jìnjìng) 

16、(6)盘古创造了宇宙。   (3)为人类造福，没有错。   

17、扼守在娄山关上的敌人，是从乌江防线溃退下来的黔军第三旅林秀生部两个团，胆寒若惊弓之鸟。

18、  (      )地说       (      )地迎接     (      )地打击

19、中文母语学习无需特殊技巧，只需广泛有效地阅读，真实自然地表达。如果阅读不广泛，学生的积累就不丰富，表达就局促无词;如果情感不真实，用词不准确，写作就会流于虚假、空洞、乏味。

20、     xuěyè        wéikàng       xiōnghěn     qìjíbàihuài

21、 渊 举闻 采剔透 虑 泰安/富强 涂 沥血

22、2001年，教育部颁布《全日制义务教育语文课程标准》，吸收了各方的观点，重新界定语文学科的性质:“工具性与人文性的统是语文课程的特点。”

23、这是一场溃败，你广播的新闻都是可耻的谎言。

24、 bo qiā yīn zhuō  chuí piě kuì yù

25、否则　旋转　况且　金兵　仍然　尤其　恨不得　帅气　预料　溃败　品尝　丑小鸭　自豪

26、猛犸巨象的死更加激起了凶兽们的野性,它们更加狂暴的攻击使得黑暗武士丢盔弃甲,溃不成军,四散奔逃。

27、国民d军队溃败，共军进抵长江北岸，使首都南京的形势大变。

28、这个界定吸收各方观点，试图平息纷争，弥补之前缝隙。但教育部的权威发布并不能平息人们对语文内涵不明的疑虑。“人文性”概念在运用上过于宽泛、暧昧，甚至模糊了自身的学科特性，也让一线教师摸不着头脑。“人文性”究竟为何物，并没有得到合理而有说服力的界定。语文教师不得不“摸着石头过河”，在狭窄的空间里探索与推进。上海特级语文教师黄玉峰提倡“引入课外资源”，上海特级语文教师余d绪提倡“思辨读写”，杭州外国语学校高中语文教研组推出阅读书目(包含了电影欣赏、音乐欣赏等)，都是一种有益的探索，多年来也取得了良好的教学效果。但这些只是个别优秀语文教师的“单打独斗”，没有形成中文母语课程的标准，因而不能普惠全国师生。

29、(7)__________，横有八荒。前途似海，__________。

30、(21)大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。(仿写拟人句)

31、我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法：在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是对本单元学习阅读方法的归纳和整理，可以帮助我们更好地掌握作批注这种阅读方法。