精选描写动作的句子短一点75句文案

描写动作的句子短一点

1、规约义是指“点头、摇头”类人体动作本身所体现出的某种明确、固定、约定俗成的抽象含义，如“点头”表示肯定、赞成；“摇头”表示否定、拒绝等。之所以称规约义，是因为“点头、摇头”类人体动作所体现的含义和种族、地域、历史、文化背景、风俗习惯等密切相关，是民族或地域、历史文化等的积淀，因而有着一定程度的规约性。如绝大多数民族和地区的人都以“摇头”表示“不”，而希腊人、土耳其人和保加利亚人却以“摇头”表示肯定。有关资料说明，在印度也是“点头”表示否定，“摇头”表示肯定。

2、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

3、中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。将军翻身下马，立正行礼。

4、这段文字通过描写罗丹的动作和神态表情，让我们看到了一个工作一丝不苟、对艺术执着追求的罗丹，看到了一个如痴如醉、忘我工作的全神贯注的艺术家形象。(描写动作的句子短一点)。

5、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳筒裙在随风摇摆。她们身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽仙子从天而降。

6、先用“因为……/由于……”说明人体动作产生的原因，然后再说明具体的人体动作。《现汉》的这种释义模式充分说明了“咬牙、跳脚”类人体动作词语所表示的事件的结构特点，即“由于强烈的消极情绪”导致其“产生某种不由自主的人体动作”。

7、(2)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。他的手刚伸进一位妇女的包,突然一阵警笛声,他身子一戴,但立刻又恢复了常态。

8、他听了这话，闭上眼睛用力摇头，那手只是指着不动。她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。

9、(互动作文)请你发挥想象,运用细节描写,写出妈妈见到“我”后的表现:        

10、再次修改我们的动作描写片段，给动作描写“加上表情”吧。

11、3转指相关心理活动或状态的“低头、抬头”类

12、B多维描绘，如露水的大小、数量、颜色、动态。

13、大雁兴奋得一路高声歌唱，低声吟哦，简直像小孩子，争抢着投入母亲怀抱。

14、她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。

15、在旁的伙计们听了都点头表示同意，认为他的话表达了复员军人的共同心声。(《人民日报》1987年1月21日)

16、在这个阶段，孩子开始创造更多形状像字母的符号，字母间有空格。渐渐地，他们开始使用清晰可识的字母来传达信息，能正确地按顺序写出一些表示声音的文字符号。他/她也开始能够通过听力写出某些单词的首字母，并喜欢重复写字母、单词。

17、墙上的小蜗牛，整个身体紧贴着墙面，吃力地向上爬着，动作慢得几乎使人看不出来，它爬过的地方，会留下一道白色发亮的痕迹。

18、写好人物的动作，选用表示动作的词语进行修饰，是不是就很美呢？

19、他想了一想，蘸一蘸墨水，写上地址：“乡下爷爷收。”然后他抓抓脑袋，再想一想，添上几个字：“康司坦丁•玛卡里奇。”

20、我们站在操场上，骄傲自豪地看着败者，活似一个个打了大胜仗的威武大将军，高兴极了。

21、手和手指力量：使用手和手指施加力抵抗阻力的能力，允许必要的肌肉力量来控制铅笔的运动。

22、袋鼠的尾巴像棍棒一样撑在地上，同两只后脚配合起来，成了一副挺好的三脚架。

23、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。

24、and是可以连接有因果关系的两个动作的，此时，作者会加上thus/therefore/so等逻辑连接词；

25、一个评学建有的小女孩，坐在椅子上，专心的写作业，看啊！他多么认真妈妈喊了她三四声，她却都没有回音，他四周只有一张孤零零的课桌，他家里很穷，但她却很爱学习。

26、啊！真是一只小喜鹊。黑褐色的羽毛泛着蓝色的光泽，腹部的绒毛像雪那样白，长长的尾巴上卜翘动着，嘴里还在唱着。

27、感恩是要发自内心的、不管是我们平时的一句问候，一个动作，一个眼神，都会牵动着父母的心情。在他们劳累的时候捶捶背，在他们口渴的时候端上一杯温暖的清茶，在他们的节日时送上一份温馨的礼物，他们的心中都会感到欣慰，觉得我们长大了。

28、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。　　

29、一只火狐紧紧地追赶着野兔，它那红色的身体在青山坡上像团跳跃的火球。

30、《现汉》对“闭眼、蹬腿”类词语转指义的释义模式可以概括为：

31、我认为一些“学写字”的产品的销售策略增加了大人的焦虑感，是对孩子学习写字的揠苗助长。

32、课文《全神贯注》中描写罗丹修改塑像的一段，我们一起来看看。

33、我找来一块布，把它沿边剪一个口子，一手抓住一边，用力一撕，“吱”地一声撕开了。

34、回复(生长曲线) 正确解读生长曲线，判断孩子的发育状况；

35、我打开门，脱下球鞋换上拖鞋，走进厨房去喝水。

36、《红楼梦》中，反常手法还常用于与“笑”相对立的“哭”的描写。如18回中，贾妃省亲，这本是一桩荣耀之至欢乐之至的大喜事。按照常理，祖孙也好，母女也好，骨肉久别，应是欢乐异常。可作者却一反常态，写道：

37、警惕黑势力在某些地方抬头。(《现汉》“抬头”条的例句)

38、他步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。

39、明确：细节要为中心服务，为突出人物形象，少而精。不一致的不要，重复啰嗦不要。

40、英文字母是一维的，而汉字是二维的，涉及到横竖撇捺、偏旁部首在空间中的巧妙结合，这远比26个一维字母复杂得多，也需要调动更多手部肌肉的参与。

41、这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作，把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信，救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。

42、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅

43、ArchaeologistsinEgypthaveexcavateda5,000-year-oldwoodenhullthatistheearliestsurvivingexampleofa"built"boat--inotherwords,aboatconstructedoutofplanksfittedtogether--andthatthusrepresentsamajoradvance,intermsofboat-buildingtechnology,overthedugoutlogsandreedvesselsofmoreancientvintage.

44、△食指的尖端放在铅笔的顶部，和拇指一起控制铅笔

45、在动作描写时加入“心理活动”描写，所写的动作就更加“有血有肉”，特别是动作的动机将更加突出，人物行动将更加明晰。

46、我把鱼骨头一根一根地用牙齿咬，用手拨，总算啃掉了半个鱼头，一点鱼肉都没吃到。

47、家长的为什么，是一种引导，能够诱发孩子思考。想要孩子写好作文，不仅要让孩子学会问为什么，家长也要学会问为什么。

48、本文所论述的双音节动宾式人体动作词语，是指构词形式为“V+O”，其中宾语为人的肢体或器官名词，动作则既可以看作是由人发出，也可以看作是由宾语发出的动作行为的词语，如“点头、摇手、眨眼、转身”等。以下简称人体动作词语。

49、浪费自己的时间是慢性自杀，浪费别人的时间是谋财害命。

50、妈妈来到我的房间，我勉强抬起头，但一看见她那异常严峻的目光，又赶紧低下了头。

51、                                                                                                                 

52、胖菊子挣脱了他的拥抱，他恨得直咬牙。(老舍《四世同堂》)

53、   那个小女孩就是我,而那个女人是我的妈妈。那个时候,我只有六岁。

54、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

55、                感动的雪花

56、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

57、《现汉》第5版对这几个词语分别使用了“比喻、表示、形容”三个不同的释义提示词(“弹指、转身、转脸”使用的是“比喻”；“转眼”使用的是“表示”；“眨眼”使用的是“形容”)，《现汉》第6版统一用释义提示词“形容”来对这类人体动作词语的夸张色彩予以描写说明，这种释义模式也充分揭示出了词语的语义特点和衍生方式。

58、关于写字技巧的分享就到这里了，希望对你有帮助❤️

59、妈妈都做了哪些菜？那些菜有没有名字？你觉得自己想吃菜时候的馋样像什么？

60、由某种强烈的情绪所导致的“咬牙、跳脚”类。

61、学了就要用，刚才同学们在纸上写的“妈妈惩罚我”或“爸爸打我”，你能把这个大动作，分解成若干个连贯的小动作吗？试试？

62、中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。

63、工具操纵：能够巧妙地操纵工具(包括握住和移动铅笔、剪刀等)以及控制日常工具(如牙刷，发刷，餐具)的使用。

64、鼓励孩子用各种书写工具写字，让写字变得更好玩。比如用小刷子或拖把在地上画(很多民间高手都是这样练成的哈哈)，在室外用粉笔涂砖块，或是让孩子用手指写在爸爸妈妈的背上都是另一种画画的方式哦。

65、用直观形象的人体动作来比喻或描述不同领域的具有相似性的某种抽象概念，人体动作词语通过隐喻衍生出相似性比喻义。如“翻身”比喻人解放或改变不利状况，“插足”比喻人参与某种活动等等。这类人体动作词语比较常见的还有“牵手、松手、放手、抬手、插手、插脚、插身、劈腿”等。

66、我的吃相是怎样的？(提醒孩子想想自己吃到超好吃的菜时有什么样的反应)夹土豆丝是夹一小撮还是一大筷子？怎么送进嘴的？

67、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。

68、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。动作描写的句子简短一些交头接耳东奔西窜眉飞色舞步履蹒跚瞻前顾后举手投足痛快淋漓

69、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。动作描写的句子简短一些袋鼠的尾巴像棍棒一样撑在地上，同两只后脚配合起来，成了一副挺好的三脚架。

70、此时，妞妞的字总是写得很大，几乎要占据半张A4纸——她用手腕带着笔走，动作幅度大，自然字也很大：

71、每个孩子的发育情况不同，我们应该做的是跟随孩子的成长节奏，在真正提笔写字之前，引导他们边玩边学，培养出各项前书写技能。孩子的小手也会一天天变得更加灵活柔软，带给我们惊喜哦。

72、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。　　

73、细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。

74、回复(刷牙) 儿童牙刷的选择，刷牙方法，牙膏用量等；