精选精彩句段加赏析74句文案

精彩句段加赏析

1、信念是精神的韧性，虽沉重亦可担负;信念是意念的坚定，有迷惘而不放弃;信念是生命的顽强，临困苦不言罢休。

2、蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。

3、赏析：正是因为他们的努力不放弃，才使得他们曾经徜徉其间。

4、(梅益)那个黑眼睛的孩子，他穿着破旧的灰衬衫和膝盖上打着补丁的蓝裤子。(精彩句段加赏析)。

5、⒋她常常对我讲“长毛”.她之所谓“长毛”者,不但洪秀全军,似乎连后来一切土匪强盗都在内,但除却革命d,因为那时还没有.她说得长毛非常可怕,他们的话就听不懂.

6、　　⑧离开时，我没有回头去看冰山之父。我不能回头，我知道回过头去我看到的仍是平静。我只能离开。感动并滋养了我的，是在无言中耸立的冰山之父。是塔吉克人的高贵以及由高贵转化的一种十分难得的平静。(选文有改动)

7、赏析：这一段话生动传神的写出了一个因成绩优异而十分兴奋的人的动作与心理。运用多处修辞手法。“飞一般”，“马踏飞燕”??突出他心中的那一份自豪。

8、勾画各段表明时间、空间、情感变化句，往往是文章线索。

9、不动笔墨不读书。一篇文章笔墨未动，那是阅而没读；一篇文章满篇勾画，那是心理安慰。可见，勾画法勾什么画什么那是相当重要啊！可是，勾画什么呢？(精彩句段加赏析)。

10、青春有时候极为短暂，有时候却极为冗长。我很知道，因为，我也曾如你一般的年轻过。在教室的窗前，我也曾和你一样，凝视着四季都没有什么变化的校园，心里猜测着自己将来的多变化的命运。我也曾和你一样，以为，无论任何一种，都会比枯坐在教室里的命运要美丽多了。

11、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹.

12、赏析：微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。

13、应该记一些东西，应精确些，以助谈兴谈资，这是运用;但更重要的运用却是内化，溶进自己知识和经验体系之中，成为指导自己工作与生活的“哲学”，这才是更高层次的“学以致用”。

14、那是一个永远的蜻蜓梦，似乎还没有开始就已经清醒。

15、赏析句子切不可脱离文本，断章取义，要充分联系文章中心做恰切的赏析。

16、近看时我们要细细思考：内容上写了什么？有何作用？表达上为什么这样写？有何好处？

17、写故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对于生活、生命的思考。

18、保尔以为负伤而难以参加工作，伤愈之时，他在街上漫步，走到烈士墓附近，保尔十分悲痛。这是着名的独白，激励着一代又一代的年轻人前进。

19、有的人本来很幸福，看起来却很烦恼；有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大境界。

20、本诗分为四节，根据什么来划分？例如，根据表达方式来分；根据韵脚来分。探讨诗歌分节，进而为每一节诗歌拟一个四字标题，如此可对诗歌内容有整体的把握。

21、常见的事是这个，稿子登出去，酬金就睡着了，睡得还是挺香甜。直到我也睡着了，它忽然来了，仿佛故意吓人玩。

22、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。

23、因天生资质犹如自然花木，需要用学识对其加以修剪，而书中所示往往漫无边际，必须用经验和阅历界定其经纬。

24、风在不住地吹，稍微转到东北方去，他知道这就是说风不会减退了。老头儿朝前面望了一望，但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出的烟。只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有一簇簇黄色的马尾藻。他连一只鸟儿也看不见。

25、赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”

26、表达一种思想情感,用哪种方式能够表达得恰到好处,这种方式就是所谓的“辞章”。

27、示范引导学生用译本比较以及跨媒介阅读等方法阅读小说，更好地理解“钢铁精神”。

28、鉴赏表达特色题主要针对“分析作品的主要表现手法”“品味精彩语言”而设的一种题型，它是文学类文本阅读的主要题型。这一类考题有如下特点：

29、夏风是柔柔的，细细的，却又带着一丝清凉，吹在人身上使人感觉到清爽，舒适，把人们身上的所有闷热感和疲惫感全部带走，并不像冬天的北风那样寒冷，吹在人们什么感觉到使人十分寒冷，仿佛都要刺进人的骨头中。这边是“夏之风”，使人感到柔和，舒适。就是那其中带着的一丝清凉，让人多了几分希望。

30、不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。

31、由于人类变幻不定的本性，好从一个极端走向另一个极端，当初远征事业最热烈的拥护者必然变成最狂热的反对者。

32、好段：有一群豪猪,就是野猪啊，身上长刺的那种野猪，大家挤在一起过冬，它们老有一个困惑，就是不知道大家在一起以什么样的距离最好，离得稍微远一点，冬天就冷，互相借不着热气，大家就往一起凑凑。结果一旦凑近了，彼此的刺都扎着对方了。就又开始远离。但是再远的话大家又觉得寒冷，又想借助别人的温暖，就再凑，凑着凑着又受伤了，然后再拉远，多少次磨合以后豪猪们终于找到了一种最最恰如其分的距离，那就是在彼此不伤害的前提下，保持着群体的温暖。

33、承受幸福。幸福需要享受，但有时候，幸福也会轻而易举的击败一个人。当幸福突然来临的时候，人们往往会被幸福的旋涡淹没，从幸福的颠峰上跌落下来。承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美。

34、在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看的到很高很高碧绿的天色，听的到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花的蓝朵，自然而然也能够感觉到十分的秋意。——郁达夫《故都的秋》

35、根据要求组织语言表达：XX情节(事物)在文中有……作用，突出了……，表现了……

36、赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中，“人过留迹，雁过留声”，人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。

37、赏析：这句话运用了排比、拟人和比喻的修辞手法，把春天拟人化了，把小草的嫩芽、早开的野花、树木的嫩芽和解冻的小溪的声音分别比喻成春天的眉毛、眼睛、音符和琴声。生动形象地写出春天到来时，万物复苏的景象。

38、湖与蜻蜓的故事，其实更是你与我的故事。当蜻蜓点过湖心的瞬间，有涟漪，是湖心动了，可蜻蜓却已不再回来。蜻蜓点过湖心，永远不可能有完美的结局。那个中缘分，岁荡开的波纹渐次散尽，只剩下湖的落寞与寂寥。

39、　　②当晚，天降大雪，我走出帐篷赏雪。落雪使帕米尔一片寂静，抬头看慕士塔格峰，它一片漆黑。人们都知道它是“冰山之父”，但谁也不知道它是怎样长成的，当暗夜和大雪一同到来，月光再次把它照亮，我们就感到了它在不为人知的沉缓世界里生长。它的生命是黯淡的，但它就在这种黯淡中孕育出了高贵与威严。

40、(2)人文精神：人的尊严，价值，命运的维护，追求和关切，对精神文化的珍视，对理想人格的肯定和塑造。探讨作者的创作背景和创作意图

41、云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”’的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。

42、赏析：每每想任性去做一件事的时候，心中总有个声音在提醒自已，这件事不能这么做，会造成怎样怎样的后果。这就是责任!

43、   再次感谢解放小学的领导和老师们的辛勤付出。

44、对偶：结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于诵读。

45、理论是战士的披甲，数据是战斗的眼神，实践是战无不胜的武器。

46、好段：老子说，以天下之至柔，驰骋于天下之至坚。裹锋而行，方不至锋折。适时低头，才不会磕伤。范蠡辅佐勾践灭掉吴国后却选择了泛舟西湖。在他看来，湖光山色远胜于功名利禄。玻利瓦尔解放南美后依然拒绝称王的提议，对他而言，“解放者”这个称号便是最大的光荣。他们是懂得低头的典范。由此看来，低头已不仅仅是一种智慧了，它也是一种哲学，一种境界。人生的旅途上，不能总盯着前方，也该低头看看脚下，是否走得稳定、踏实。感悟：柔是立身之本，低头不去与人争斗，不去争名夺利，选择功成身退，他们是明智的，他们的低头成就了历史上鼎鼎大名的陶朱公和伟大的解放者。有的时候，锋芒毕露会惹来灾祸，须知木秀于林，风必摧之。

47、刘美华老师的课质朴而真切，十分接地气，没有过多的语言词藻，也没有很多炫目新奇的教学手段，有的只是朴实无华的用心为孩子学习着想的真实呈现！如果说一定要在完美中挑出一点点“鱼刺”来的话，我想，课堂前半段的安排紧凑感有待加强！相信在经过了这次人物描写的课堂后，孩子们笔下的人物一定能够真正地“站”起来！谢谢！

48、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

49、    希望我们在坐的每一个语文老师都能做孩子的引路人，柔软而坚韧，你我共勉。

50、默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。

51、在家里，我倒不十分怕太太，可是对别的女人老觉着恐慌，我不大明白妇女的心理;要是信口开河的说，我不定说出什么来呢，而妇女又爱挑眼。

52、(2)交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；

53、学习古人论事说理的技巧，体会人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。

54、(2)侧面描写——间接描写：概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公，如用环境描写衬托或烘托。

55、    抓关键词：“说‘不’”理解为对人类的奉献；“没有学会”理解为纯朴；“至宝”即是宝贵财富，表达作者对棉花的喜爱赞美之情。

56、家纵贫寒，也须留读书种子;人虽富贵，不可忘稼穑艰辛。

57、(1)倒叙——不按时间先后顺序，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。

58、是不是，人生经过了实践，才能真正矗立、飞翔在天地之间？家可以延伸到很远很远，包容大千世界；家可以缩得很小很小，仅两个人也可打得不可开交。家可以绿树成荫，繁华似锦，围起一个小鸟的天堂。

59、B.是个足智多谋的孩子，在已经迷路的情况下利用风筝线探路；

60、衬托，指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法。它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。

61、   从顺序、修辞、动静、虚实、味觉等多种角度进行赏析。

62、赏析3：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

63、   开课伊始，一个“你比我猜”游戏，让课堂瞬间活跃；接着，刘老师以统编教材经典为范本，引导学生感悟人物动作描写之三妙招：精准选用动词、细化连贯动作、增添动作修饰，名篇引领，方法渗透，层层递进，语用迁移。一场“惊心动魄”的掰手腕儿比赛直播将课堂氛围推至高潮，孩子们乐在其中，下笔有神，老师们笑笑魇如花，豁然开朗……

64、赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。

65、赏析：运用拟人手法，生动传神地写出了时间时时刻刻都在流逝，警示人们时间不等人，要珍惜时间。

66、餐厅里的装饰既高雅又朴素，两边各放着一个高大的橡木餐柜，上面有乌木的装饰花纹。餐柜由一些隔板隔开，这些隔板都呈流线型，上面摆放着一些贵重的陶器、瓷器和玻璃器皿。天花板上的图案精美极了，灯火透过来也显得分外柔和。

67、以谈话方式，出示图片，引出故事人物，激发学习兴趣。

68、赏析：意思是：如果你错过了太阳的升起，你不必流泪，毕竟你可以享受整个一天中的太阳，更美的是落日，如果你也错过了落日，你可以看见比太阳美的月亮与群星，当你错过一样东西的时候，千万不要哭泣，因为有更多比这更好更美的东西等着你。

69、学习作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果。

70、 作为语文老师，我们都有这样的感叹，学生的写人记事习作看起来条理清楚，读起来语句通顺，可就是不能吸引人，特别是写人的文章，人物形象更是千人一面，既无个性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏昧，缺少感染力。仔细阅读这些作文，就会发现一个共同的问题：一味追求把某件事写完整，而忽略了生动具体、细致入微的细节描写。

71、生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。

72、(板书：汤姆和贝奇失踪后人们的悲痛心情  汤姆和贝奇归来后人们的喜庆场景  敢于冒险的精神  汤姆得意地讲述山洞历险的经历  汤姆看望生病的伙伴哈克)

73、6时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉.