精选每日作业评语简短26句文案

每日作业评语简短

1、作业前的要求：作业的发展就是考试，考试时有什么样的要求，作业就该有什么样的要求。如：作业前准备好相关学习用品，低年级孩子作业前要削好铅笔，事先上厕所等。

2、今年我新接手了一群初二的孩子，作业本成了我和他们敞开心扉、畅谈心事的秘密花园。在这里有安慰，有劝诫，有鼓励，有叮咛……慢慢地我发现他们不仅没有排斥我，还把我当作了最亲近的人：喜欢课间围在我身边叽叽喳喳，喜欢把头伸过来让我轻轻摩挲，喜欢向我讨一个拥抱，喜欢跑来唤我一声老祁……

3、谈到作业评语，我就想到曾经的一个故事。紧张的高三一模结束了，我布置了一个试卷分析作业。这类作业，我重点看同学们的反思情况如何，给予的评语也多以鼓励为主。阅到杜同学的作业时，我诧异了，因为作业上只有几个字：“老师，请您相信我！”

4、你是一个很有个性的小女孩，在学习上，你毫不马虎，书写方面也比以前好，并积极帮助同学解决学习中遇到的难题。

5、作为家长，我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!

6、陈畅四年级第二学期学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。希望从五年级开始，课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。

7、常规听写时，有的学生错得多，我就在成绩处画上个哭脸，表示听写情况很糟糕。如果错得太多，我还会在哭脸上添两行眼泪，表示很伤心。学生及时改错后，我就会画上笑脸表示肯定。如果有学生偶尔忘了改错，哭脸就会变成怒脸。学生见到后会立即改错，不会再拖到第二天。

8、你回答得很正确，思路也简捷，若声音再响亮一点，就更好了。

9、作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!

10、反馈时，针对2两种情况教师可以在全班进行点名表扬，号召其他同学向他们学习；针对4两种情况，可以把学生集中起来，给他们说明存在的问题，并要求下次作业要有改进；针对第5种情况，教师可以要求学生先改错，再认真地重写一遍，而且必须是当天完成；对于第6种情况，如果是平时作业完成的都非常认真，很少有不交作业这种情况的同学，可以让学生把作业补交上来，如果是经常不能按时交的，可以让他们以2两种情况的学生为学习榜样，并以表扬鼓励为主，让学生对自己有信心。

11、提醒和导行式评语，能让学生清晰了解自己的作业质量，引导学生对学习内容的再思考。“希望你告别粗心，与细心交朋友”“搬开你前进的绊脚石——粗心，相信你能行”“尽管你的作业偶尔出现小差错，老师仍然欣赏你的机敏和大胆”……

12、针对4两种情况，可以把学生集中起来，给他们说明存在的问题，并要求下次作业要有改进；

13、俗话说，没有规矩，不成方圆。教师应在孩子作业的不同阶段，提出不同的要求。

14、这一张图片详细记录了家长对孩子的考试种种担心，担心孩子声调标错、不读题、粗心大意等，我想很多家长都有这份忧虑吧！

15、因此对这些学生(学困生)可以降低要求。这样一来，大多数学生做作业时，都会比较自觉地做到字迹清晰，自觉检查。既激发了学生的学习兴趣，又提高了作业的质量。

16、针对2两种情况教师可以在全班进行点名表扬，号召其他同学向他们学习；

17、你是一个不甘落后的学生，我相信你能赶上来的。

18、我喜欢在作业本上和学生交流，有时是一个表情符号，有时是一句肺腑之言，有时是一幅生动的画。无论哪种形式，都很受学生的欢迎。

19、如“加油，继续努力”；“有进步，我为你高兴”；“如果你的态度再认真一些，相信你的字会有更大的进步”；“你的字很漂亮，如果能再细心一点没有错误就更棒了”等等。增强了他们的自信心，更激发了他们要求进步的欲望。

20、喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家!

21、以上为今天的全部内容，家长看后有何看法或想法都可以在评论下方留言咨询或者讨论，如您喜欢我的文章请点赞或者转发给更多的朋友~

22、棒!真是太棒了!你的作业书写很好，但要戒骄戒躁，做最好的!

23、小桃子的评语：这些记作业本一定要留着，多年后让涵涵看看您为他付出了多少！一路陪伴！

24、五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦!

25、改变一些很刻板的话，评语内容也让学生更容易接受。