精选用时而造句至少用2个80句文案

用时而造句至少用2个

1、即使我们是一支蜡烛　　也应该“蜡炬成灰泪始干”　　即使我们只是一根火柴　　也要在关键时刻有一次闪耀　　即使我们死后尸骨都腐烂了　　也要变成磷火在荒野中燃烧

2、有的。比如，有学者提到的“假如”一词，认为这是一种“思维的内在机制”“诗性语言形式的外在标记”，诗凭借这“假如”思维的想象，可以从日常生活现实感觉的尘境进入审美感受与超越的诗境。这种现象并非偶然，徐志摩的《雪花的快乐》，田间的《假如我们不去打仗》都用过。诗人艾青在这里把自己“假如”为“一只小鸟””，想象的独特、意象的创造与自我的发现融为一体，由此叩开独创的属于自己的诗的世界。

3、我恨这糟糕透顶的老师，因为他实在是让人难以忍受，对我拳打脚踢不算，破口大骂不算，还墨守成规，自己不会变通，还要让别人和他一样，摊上这么个老师，真令人头痛！(用时而造句至少用2个)。

4、鱼缸里的鱼儿时而聚，时而散，时而上游，时而下窜，可爱极了。

5、鱼缸里的鱼儿时而聚，时而散，时而上游，时而下窜，可爱极了。

6、下课了，小明时而写作业，时而背课文，时而看课外书，时而吃零食。

7、______________________________________________________________

8、沈从文的《湘西》《湘行散记》等散文集，是开创性的文学作品。开创了什么呢？开创了新文学运动以来，用一个完整的散文系列作品，对一个地域文化进行全方位介绍的先河。新文学运动以来，有很多文学实验，鲁迅的乡土文学、冰心的儿童文学等，都是开创性的。沈从文用散文系列介绍沅水文化，也是开创性的。

9、下课了，小明时而写作业，时而背课文，时而看课外书，时而吃零食。

10、在某些时刻，我觉得整个世界都正在变成石头；这是一种石化，随着人和地点的不相同而程度有别，然而绝不放过生活的任何一个方面。就像谁也没有办法躲避美社萨(Medusa)那种令一切化为石头的目光一样。唯一能够砍下美杜萨的头的英雄是柏修斯(Perseus)，他因为穿了长有翅膀的鞋而善飞翔。柏修斯不去看美杜萨的脸，而只观察映入他青铜盾牌的女妖形象(即使是在此刻，我即将落入这石头老虎钳之际，也还是柏修斯才能解救我。

11、 我接过他递来的茶杯，拿到嘴边，轻轻地吹了一下杯口的热气，品了几口茶。(注意加点的词，写一组连续的动作)

12、天上的风筝随着我的手的收缩，时而向下俯冲，时而冲天而起，时而迎风高高飘扬，时而左右摆动。

13、下课了，小明时而写作业，时而背课文，时而看课外书，时而吃零食。

14、8你时而离我很近，你时而离我很远，就像云样漂浮不定。

15、天上那纯洁的云千变万化，时而像活泼可爱的小鸟，时而像悠闲自在的绵羊，时而像美丽的孔雀，时而像小蛇。

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17、我时而希望，时而沮丧，时而狂乱，时而斟酌。

18、______________________________________________________________

19、这个需要漫长的观察训练，所以我特别欣赏这种已开始掉进坑里又能够迅速爬上来的孩子。很治愈。

20、同是表现爱与奉献的情怀，你觉得艾青诗中嘶哑歌唱，死了连羽毛也要腐烂在土地里的鸟意象，与龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”，文天祥“从今别却江南路，化作啼鹃带血归”等意象比，有何独特之处？

21、　　(1)闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。(用合适的关联词组成一句话)

22、现在我们再回到纯文学问题上来。在文学己不再把某一权威或某一传统视为其渊源或者目标，而是追求新颖、独创性和发明的时代，我们来探讨一下想象的诞生。我认为，在这种情况下，视觉形象或者语言表达(这颇似鸡与蛋的问题)孰为优先的问题，明确地有利地倾向于视觉想象这一方面。 

23、　　我会归类并填空(不会写的字可以填序号)。(6分)

24、天气真是让人捉摸不透，刚才还晴空万里，风和日丽，转眼间，就已经乌云密布，不一会儿，滂沱大雨便刷刷的下起来了！

25、金庸先生的武侠小说，不只是故事跌宕起伏，让人直呼过瘾；用字遣词造句也登峰造极，时而壮怀热血，时而温润隽永；一些做人的原则，做事的方式，也在潜移默化地感染着我，“谦谦君子，温润如玉”，“侠之大者，为国为民”......

26、比如小猪摘玉米，小猪手里提着小竹篮、一把扯下一跟大玉米、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。动作越多，写话越精彩，读者越爱读。

27、天上那纯洁的云千变万化，时而像活泼可爱的小鸟，时而像悠闲自在的绵羊，时而像美丽的孔雀，时而像小蛇。

28、瞧，那里的菊花正在争奇斗艳呢，时而像一位亭亭玉立的小姑娘，时而像一位害羞的小姑娘，时而像一个毛茸茸的雪球，时而像天上那五光十色的焰火。

29、傍晚的火烧云从东边一直烧到西边，它时而像一只石狮子蹲坐着，时而像几匹骏马。

30、　　解析：成语是的精华内容之一。解答此类题，就要根据平时的积累将词语补充完整，并尽量不写错别字。

31、一天，小明独自一人在家里做作业。忽然，门外传来咚咚的敲门声，小明问道：“谁呀？”门外人回答道：“我是你爸爸的朋友。” 

32、对语文课特别感兴趣，成绩不断提高。(用修改符号)

33、　　阅读下面短文，回答问题。(7小题，共21分。)

34、坚持跑步的一个好处就是，怎么吃都不胖，看看我那些中年发福的男同学，我就觉得起早贪黑地跑步很值得。我也一直会把我跑步的文章发到我们班群里，但大家都不为所动，2018年争取怂恿几个同学和我一起跑马拉松。

35、首先，我想先来规定一下我的题目内容。我认为，确切首先是指三件事：

36、考试的时候，小明遇到一个难题，急的一身汗，只见他时而抓抓头，时而摇摇笔，时而东张西望，最后，只好无奈的交卷了。

37、(1)拼音：能运用拼读音节的办法，读拼音写词语或句子；整体认读音节；大小写字母(查字典的方法体现)。重点练习“看拼音写字、写词”。

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39、白云时而变成奔驰的骏马，时而变成可爱的小兔，时而变成飞翔的小鸟，时而变成自由的小鱼。

40、______________________________________________________________

41、______________________________________________________________

42、这种怪现象的产生多被视为学生的错：拙口钝腮，不会思考，不会分析，甚至连“不愿配合”“不善配合”的罪名都冒出来了。殊不知，教师才是真正的根源。不懂启悟，不懂分析，出现深度对话的契机不知把握，对文本的形式秘妙一律茫然，只会跟着教参鹦鹉学舌，一点儿自家的体验、辨析和创造都没有，又岂能指望学生和他产生深度的对话？克罗齐说：“要理解但丁，就得把自己提升到但丁的水平。”可是，教师的学养严重匮乏，自家与文本的对话都了无深度，又岂能指望引领学生产生深度的对话？没有深度对话，“语言积累、培养语感、发展思维、熏陶感染”……一切的一切，又从何说起？

43、躺在床上我仿佛看见妈妈身影，仿佛听见妈妈的脚步声。

44、 泉水流着。___________________________________________________

45、整个意象群集中表现了诗人对祖国的热爱、对侵略者的仇恨和反抗的决心，对美好未来的向往，这些都是歌唱之鸟意象的象征内涵——即使按骆寒超教授所说，是传递了“痛苦也罢，灾难也罢，总是暂时的现象，只要通过战斗，最终必定有个光明美好的结局”这一哲理，意蕴上也还是统摄的。

46、那一首用萨克斯管演奏的《梁祝》，时而高亢，时而悠扬，时而喜悦，时而悲伤。

47、那一首用萨克斯管演奏的《梁祝》，时而高亢，时而悠扬，时而喜悦，时而悲伤。

48、骆教授所说的“从灾难痛苦到奋起战斗，再进入一片光明”的抒情结构，如果脱离后面的生命献祭，以及生前或死而复生时的含泪凝望结构，无论抒情，还是想象或表意，都是非常浅表化，甚至是缺乏个性表现张力的——因为“痛苦→奋起→光明”的大团圆理路是普适化的认知，且代表了一种幼稚的乐观主义，不仅很难正视淋漓的现实，而且也消解了诗人思想的深刻与丰富，以及诗歌创作中的个性色彩。钱理群教授就说过：“抗战初期，当大多数诗人都沉湎在廉价的乐观中，预言着轻而易举的胜利的时候，艾青却对生活有更深沉的观察与思索，他在全民抗战的胜利中，看见了阴影、危机，看见了祖国大地的贫穷，战争的真正主人人民还生活在苦难中。”()钱先生是从诗人众多诗歌作品中流露的忧郁诗绪的角度说的，这种清醒而深邃的忧郁诗绪，在“嘶哑的鸟”→“腐烂的鸟”→“含泪的我”这一曲折的情志脉中一样可以见出，这难道不是艾青本诗创作的一大神奇吗？

49、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。(用修改符号)

50、 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起他们的头。(仿写拟人句)

51、受沈从文影响，后来者用散文描述沅水流域文化的文学创作不乏其人。但是，这些散文创作因为没有精心谋划，在系统性与完整性方面不尽如人意。相反，在这方面小说的成绩很大。但因为小说创作的故事性太强，真实性受到质疑。因此只能当作消遣性阅读。

52、风与我伴舞，时而离我远，时而离我近，猜不透它的心。

53、小明写作业很不专心，时而吃零食，时而看电视，时而躺下休息休息，爸爸妈妈看了狠狠地教训了他一顿。

54、老师不厌其烦的给我讲课，虽然我一声不响地听着，但总是情不自禁的走神。

55、小明写作业很不专心，时而吃零食，时而看电视，时而躺下休息休息，爸爸妈妈看了狠狠地教训了他一顿。

56、在第一讲里，我要谈谈轻与重之间的对立；侧重于对轻的价值判断。这并不是说我认为重的价值较少引人入胜，而仅仅是因为，对前者我有更多的话可说。

57、8月：《笑傲江湖·第一卷》；《笑傲江湖·第二卷》；《笑傲江湖·第三卷》；《笑傲江湖·第四卷》

58、反问变陈述属于知识点考核，基本没有谁搞不定，但是找重点，如果只说到“美”而没有突出“繁花”的显眼，就只能算打了擦边球。

59、仿写：________________________________________________________

60、为什么？因为它们太另类、太不雅，因而也太个性了。提及嘶哑，人们会不由自主地联想到憔悴、呆滞、失落、痛苦、扭曲……提及腐烂，则会很容易想象到恶臭弥漫、蛆虫蠕动、蚊蝇乱飞的场景，这些自然都是非诗意的。不雅，与“自在娇莺恰恰啼”(杜甫《江畔独步寻花·其六》)“隔叶黄鹏空好音”(杜甫《蜀相》)“落红不是无情物，化作春泥更护花”(龚自珍《己亥杂诗》)“从今别却江南路，化作啼鹃带血归”(文天祥《金陵驿》)等诗句比，更是一目了然。即使在同一首诗的意象群落中，与悲愤的河流、激怒的风、温柔的黎明比，“嘶哑的鸟”“腐烂的鸟”在形式上依然显得“扎眼”。可是，艾青不顾诗家之“大忌”，硬是给用进了诗中，且用得深情款款，意蕴、风格上浑然天成，这便很耐人寻味了。

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62、______________________________________________________________

63、那只漂亮的蝴蝶时而翩翩起舞，时而飞到花朵上吮吸花蜜，如同一个快活的孩子，陶醉在美丽的阳光下。

64、　　“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”一句里的“这”指的是什么?(2分)

65、太全了！1-6年级下册语数英、7-8年级语文期中复习资料大汇总！

66、考试的时候，小明遇到一个难题，急的一身汗，只见他时而抓抓头，时而摇摇笔，时而东张西望，最后，只好无奈的交卷了。

67、______________________________________________________________

68、我睡着了，我仿佛看见了妈妈那熟悉的面孔，仿佛又感到了妈妈那温柔的抚摸。

69、请观察图中三位小朋友在哪儿？看到了什么？又做了什么呢？请结合图中的人、事、物完成一篇写话吧。

70、细细想来，2017年工作方面，我本可以做得更好，但是因为自己不够吃苦耐劳，在身体疲惫的时候，放松了对自己的要求，以至于很多客户关系没有及时维护，很多应该进行市场推广的城市没有及时跟进............

71、她在湖边散步，时而低头沉思，时而眺望远方，一副心情沉重的样子。

72、我肯定这件大好事大概是小光做的。(用上修改符号)

73、她舞蹈着，时而上跃，如同飞舞的蝶儿，时而弯腰，如同弯弯的小桥，时而仰头微笑，如同明日的朝阳，生机勃勃，光芒万丈。

74、9我时而希望，时而沮丧，时而狂乱，时而斟酌。

75、望着秋天的足迹，仿佛是一位美丽的少女，又仿佛是一阵凉爽的微风。天上的云像珍珠一样洁白，仿佛像一张洁白无比的床，多么美的天空啊！

76、天上的白云千变万化，时而如奔驰的骏马，时而如高歌的雄鸡，时而又如孩子的笑脸。

77、小鸟开心地叫着，时而飞向水面，时而又飞向天空，时而又飞到树上。

78、出处：清朱焘《北窗呓语》：“时而假圣贤面目，侃侃为道学之谈。”管桦《山谷中》：“北面的天边，时而闪现着电光。”

79、“嘶哑的鸟”“腐烂的鸟”这两个意象，仅是表达诗人对祖国的热爱、对侵略者的仇恨和反抗的决心，对美好未来的向往吗？