精选气喘吁吁造句简短40句文案

气喘吁吁造句简短

1、所谓“视”，不仅仅指多媒体时代观看图像和视频这种特殊的信息接受行为，还要想到人际交往过程中关注对方目光、表情、肢体等身体语言、从而把握其心理流向、持续深化言语交流的观察能力。当前，我们的语文课堂，对课文的插图、电影课程有所忽视。然而每篇课文都可以编成一幅幅图，一首首诗，一个课本剧，反之，我们可以将这些图，这些视频转化为文字。

2、今晨有雾，天色一片朦胧，可是爸爸妈妈已经出门上班了。

3、兵贵神速  突然袭击  神出鬼没  所向无敌

4、15年时间，作品数百万字获湖北新闻奖30多次。主要从事成人及小学生写作，研究教学与实践。4年时间，学生来自全国，去年有6名学生在楚才作文中获奖。(气喘吁吁造句简短)。

5、利用孩子们上第二节课的时间，我整理了自己的情绪，又把一天的工作安排熟悉了一下，此时我才感觉到当班主任还真具有挑战性。争取把这一天的班主任当好。下课了，同学们难得轻松一下，值日生又拿起了扫把和簸箕，利用课间时间把教室又仔仔细细打扫了一遍。做板报的同学利用这一点点时间，继续完成他们未完成的板报。一切都在紧张有序的进行着，这和平时周老师的严格管理是分不开的。

6、我只看见他一个人气喘吁吁的跑过来之后就晕倒了。

7、小学时，我的作文总是受到好评，其中还有两篇是《我国第一颗人造卫星发射成功》和《草原英雄小姐妹》电影观后感，我都写得不错，受到了老师的表扬。

8、一向和蔼可亲的母亲，如今焦急万分的在狂风暴雨中气喘吁吁地寻找着自己的儿子。

9、一向和蔼可亲的母亲，如今焦急万分的在狂风暴雨中气喘吁吁地寻找着自己的儿子

10、下午三四节课是学校的校本课程，学生按照各自的选修去了不同的教室，张老师说我辛苦了一天可以回了，他等到放学后，学生都走了也就回了。

11、人教版四年级下册《自然之道》一课，这是一篇“叙事——哲理”结构的文章，如果仅仅把它当作一般记叙文或者抒情性散文，那就失去了教学价值。这篇课文的教学价值恰好以“自然之道”为主题内容的探究。以“思”为核心来处理此文，培养学生表达力，是一个很好的材料。教学设计可以从以下角度去考量：

12、气喘吁吁　响彻云霄 横七竖八　筑巢　摇篮　乃至　肥沃　折腾　忧患堤坝　侵蚀　崩塌　毁灭　植被　经营扫帚　腐烂　土壤　栖息　捕食　繁殖　制服　机翼　惨祸　关键　欲出又止　多灾多难　随心所欲　不折不扣枯枝烂叶

13、AABC：缓缓驶过　闷闷不乐 默默无言默默无闻 亭亭玉立

14、大家在剧烈户外后都会气喘吁吁，这时不好超多喝水，留意呛到。

15、10不少老人尽管跑得气喘吁吁,上车后都不忘说一声“唔该晒”。

16、出自于，《史记·管晏列传》:“意气扬扬，甚自得也。”

17、由于受条件限制，学校老师对我们进行复式教学。当时四年级和一年级在同一教室上课，一个老师给两个班上课。白老师先给我们四年级学生讲课，讲完课后布置作业，让我们写作业。然后，她再给一年级学生讲课，很有秩序，一点不乱。

18、在一次办公会议上，他说美国的房地产市场“气喘吁吁，勉力维持，就像注射了类固醇的运动员。”。

19、高三时，我班的英语老师，是大名鼎鼎的厉志云。他是当时国内发行的《英汉大字典》的编者之一。对我们要求很严格，告诫我们“学英语没有捷径，要多读、多背、多写、多说”。  高三时，我班还有一位英语口语教师，英国人兰逊小姐，她当年约40余岁，未婚。她每周两次教我们班的口语，一口标准的英国英语，听起来近乎是一种享受。 

20、(示例)：廖二嫂～，脸色铁青，奔到他面前来了。◎沙汀

21、《饮者老钱》选取生活中的过往，把文章的重心放在人物刻划上，老钱的言谈举止中隐藏着人情世故，读来引人思考和自觉地考量自己。

22、我的身体不行了，做这么一点小事情就把我累得气喘吁吁的了。

23、奶奶七十多了，每次出门回来都是气喘吁吁的。

24、送信人坐下来休息，气喘吁吁地说出了令人伤心的消息。

25、他只着了一件薄薄的毛衣，连外套都没穿，头发上脸上身上都落满了雪，他似乎丝毫没注意，只是气喘吁吁的撑着门看着她，漆黑清亮的眸子直直的看到她心里去。东奔西顾

26、我们气喘吁吁的跑到山顶，只见一朵白云在我们脚下飘飘悠悠的升起。

27、本次征文比赛由蒙正国文的资深作文老师担任评委，对征文作品进行专业评审。感谢蒙正国文的大力支持。

28、他的病看来有点严重了，下个楼都气喘吁吁的。

29、●四年级下册句子专项练习，你家孩子都学会了吗？

30、四十多年后，师生相聚，我感慨万千，不禁有了想写的念头，想写我的老师，写当年给我们上课的事。那个时候我上四年级，白老师代我们班所有的课。她朴实端庄，严厉亲切，能歌善舞，是我最敬重的老师。    

31、想象力是每个孩子的珍贵财富，它能让我们的生活变得丰富多姿、纷繁多彩。

32、一千米的长跑已经让我气喘吁吁地爬不起来了。

33、构成：布雷顿森林体系 (1)世界银行(2)国际货币基金组织

34、综上所述，我们以“思”为核心，以“听”“读”“视”为输入、以“说”“写”“评”为输出的两大语用行为系列，并非是误以为基础性的“听”“读”“视”更重要，恰恰相反，以表达为指向的“说”“写”“评”是人之语用过程的目的所在，只要秉持积极进取、实现一己价值的人生态度，那么表达当然高于接受、重于接受。

35、他们弄得气喘吁吁好一阵子说不出话，做不动事。

36、他们才到了半山腰，已经气喘吁吁，狼狈不堪，临峰翘望，山顶还远着呢，只得败兴而归。

37、两个男人踩着双人自行车气喘吁吁，汗流夹背的登到了一个陡峭的山坡顶峰。

38、被老板骂，两脚颤抖，浑浑鄂鄂，东倒西歪地回到座位上，气喘吁吁，似个绝症病患。

39、我双手不住颤抖，平生第一次点燃了一颗烟，气喘吁吁地吸了起来。